De l'aide à la responsabilisation

Abstract

L’éducation financière des populations est un thème émergent des politiques publiques internationales, présentée par ses promoteurs comme une forme de protection des citoyens face à la libéralisation des marchés financiers pour promouvoir une plus grande prise en charge individuelle des risques sociaux. L’objet de cet article est d’observer son développement spécifique en France et sa forte imbrication avec les transformations du travail social. Dans un premier temps nous décrivons l’espace social de l’éducation financière, qui réunit de façon paradoxale le monde bancaire et celui de l’accompagnement social. Nous nous intéressons ensuite plus spécifiquement à un acteur important de cet espace : Finances et Pédagogie, association qui appartient aux Caisses d’Épargne, dont nous analysons les partenariats noués avec des associations et des services sociaux.

Digital subprime: tracking the credit trackers

“…There are the infrastructures of payment transfer, some of which are discussed elsewhere in this book, whose management, and in particular the management of the streams of data involved, can become a substantial source of profit in its own right (Maurer, 2012a(Maurer, , 2012b, as well as the related payment card industry (Deville, 2013b;Stearns, 2011;Swartz, 2014), infrastructures of cash dispensing (Bátiz-Lazo et al, 2014;Bátiz-Lazo and Reid, 2011), and technologies and techniques associated with the management of credit risk and default, whether on the side of the consumer (Langley, 2014) or the organisation (Deville, 2015b;Lazarus, 2013b;Ossandón, 2014;Poon, 2007Poon, , 2009. One could even extend the net to more ephemeral practices, such as the governmental attempts to nurture particular kinds of educated, financially aware monetary citizens (Arthur, 2012;Lazarus, 2013aLazarus, , 2015Marron, 2014). Money is self-evidently a social relation.…”