Dataset on the effect of extracurricular activities on positive youth development

Pham, Hường; Le, Thi Loan; Duong, Quoc Huy; Vu, Trong Nghia; Nguyen, Thanh Nguyen; Nguyen, Thi Ngoc Anh

doi:10.1016/j.dib.2021.107363

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“…El semillero de investigación como trabajo extracurricular permite el desarrollo de habilidades en la motiva-ción y formación universitaria (Liborius et al, 2019;Janssen et al, 2019), así como garantiza el pensamiento crítico y mejora su participación en las propias actividades extracurriculares (Huong et al, 2021). Una ventaja del semillero de investigación es la relación simétrica desde la actualización e intercambio de conocimientos (Berger et al, 2020), y con el modelo pedagógico propuesto se admite reconocer el AC del vocabulario metodológico.…”

Section: Discussionunclassified

Caos y creatividad desde un vocabulario metodológico en el aprendizaje corporizado del semillero de investigación

Calderón-Urriola,

Argota-Pérez

2023

Paideia XXI

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El objetivo del estudio fue describir el caos y la creatividad desde un vocabulario metodológico en el aprendizaje corporizado del semillero de investigación. Desde enero a diciembre de 2022 se realizó un proyecto piloto denominado “Formándose y Formando” con cuatro semilleros de investigación de la Universidad Nacional ¨San Luis Gonzaga¨, Ica, Perú. Se estableció, cuatro dimensiones pedagógicas para describir criterios de conceptualización en tres etapas y luego se consideró, el aprendizaje corporizado del vocabulario metodológico con cinco estructuras en un modelo pedagógico: título, introducción, objetivos, medición y mejora de propuesta. Se reconocieron criterios de conceptualización para dos niveles: práctico y teórico del vocabulario metodológico. La bigráfica arrojó como porcentaje de varianza al título (46,15%), introducción (23,22%), objetivos (20,18%), métodos (9,64%) y mejora de propuesta (0,81%). Se concluyó, que la descripción del caos y la creatividad del vocabulario metodológico en el aprendizaje corporizado del semillero de investigación mediante el modelo pedagógico definió la encarnación de una cognición y el aprendizaje donde las habilidades de integración de conocimientos se midieron con criterios de conceptualización.

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Section: Discussionunclassified

Caos y creatividad desde un vocabulario metodológico en el aprendizaje corporizado del semillero de investigación

Calderón-Urriola,

Argota-Pérez

2023

Paideia XXI

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“…El TEFU desde el semillero de investigación fue una actividad pedagógica que mostró, las habilidades en los PAIDEIA XXI estudiantes (Liborius et al, 2019), así como su motivación en la formación investigativa (Janssen et al, 2019). De igual modo, el TEFU desde el modelo de desarrollo garantiza el pensamiento crítico en cada estudiante del semillero de investigación y mejora la propia participación en las actividades extracurriculares (Huong et al, 2021).…”

Section: Discussionunclassified

Modalidad Del Semillero De Investigación Como Trabajo Extracurricular en La Formación Universitaria

Pérez¹,

Solano-García

Klinar-Barbuza

et al. 2023

Paideia XXI

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El propósito del estudio fue describir la modalidad del semillero de investigación como trabajo extracurricular en la formación universitaria. Desde junio hasta septiembre de 2021 se realizó, el proyecto del semillero de investigación ¨Formándose y Formando¨ para los docentes y estudiantes de la Universidad Nacional ¨San Luis Gonzaga¨, Ica, Perú. Las áreas académicas que participaron fueron: Farmacia y Bioquímica, Ingeniería Ambiental y Sanitaria, así como Odontología donde los estudiantes correspondieron a los ciclos académicos de 1ro, 6to y 8vo. se consideró tres niveles de instrucciones formativas: 1ro) identificación del qué hacer, 2do) ejecución del qué hacer y 3ro), comunicación del qué hacer. El semillero de investigación (SI) se realizó desde el trabajo extracurricular en la formación universitaria (TEFU) mediante un modelo de desarrollo que consistió en cinco instrucciones: título, introducción, objetivos, medición y mejora propuesta según la situación no deseada. Se observó, que al completarse el modelo de desarrollo del TEFU en el SI, los estudiantes fueron capaces de completar las actividades propuestas, según la planificación donde existió la demostración del aprendizaje creativo y el intercambio en equipo. Se concluye, que el semillero de investigación como trabajo extracurricular en la formación universitaria permitió en los estudiantes universitarios la adquisición de habilidades, el compromiso académico desde su formación y la consolidar el trabajo en equipo. Palabras clave: actividad extracurricular – desempeño académico – formación – semillero de investigación

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The Relationship between Participation in Extracurricular Arts and Sports Activities and Adolescents’ Social and Emotional Skills: An Empirical Analysis Based on the OECD Social and Emotional Skills Survey

Wang,

Li,

Yao

2024

Behavioral Sciences

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In light of the ‘double reduction’ policy, which affords adolescents increased time for extracurricular pursuits, the strategic organization of these activities’ form and content is imperative. Prior research has established a robust correlation between adolescent participation in extracurricular arts and sports and the enhancement in their social and emotional skills. Nevertheless, the relationship between extracurricular arts and sports activities and the various dimensions of social and emotional skills, as well as the connection between participation in different types of these activities and the enhancement in social and emotional skills, requires further investigation. Utilizing the Theory of Multiple Intelligence and data from the OECD-SSES2019 Suzhou (China) student survey, this study employs Ordinary Least Squares (OLS) and coarsened exact matching (CEM) methodologies to address these gaps. In China, participation in extracurricular arts and sports activities is significantly positively associated with various dimensions of social and emotional skills, with a synergistic effect observed between these activities in enhancing these skills. Additionally, this study finds age-related heterogeneity in the relationship between participation in extracurricular arts and sports activities and the improvement in social and emotional skills.

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Dataset on the effect of extracurricular activities on positive youth development

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Caos y creatividad desde un vocabulario metodológico en el aprendizaje corporizado del semillero de investigación

Caos y creatividad desde un vocabulario metodológico en el aprendizaje corporizado del semillero de investigación

Modalidad Del Semillero De Investigación Como Trabajo Extracurricular en La Formación Universitaria

The Relationship between Participation in Extracurricular Arts and Sports Activities and Adolescents’ Social and Emotional Skills: An Empirical Analysis Based on the OECD Social and Emotional Skills Survey

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