Data Literacy in der Medizin

„Ab morgen bitte online“: Vergleich digitaler Rahmenbedingungen der curricularen Lehre an nationalen Universitäts-HNO-Kliniken in Zeiten von COVID-19

“…Dies kann in der aktuellen Situation eine Reihe von Schwierigkeiten bedingen. Aufseiten der Dozierenden bestehen mitunter Defizite bei den technischen und z. T. bei den didaktischen Fertigkeiten [5,10]. Gleichzeitig besteht für die Dozenten im ersten Schritt ein hoher Mehraufwand ohne adäquaten Support [5,27].…”

“…Durch die Notwendigkeiten der COVID-19-Pandemie zeigte sich, dass eine digitale Infrastruktur für höhergradige Anforderungen vielerorts quasi nicht existent ist und/oder (momentan) nicht realisiert werden kann. Diese Inkongruenz lässt sich am ehesten auf bisher nicht genutzte Möglichkeiten bei der Umsetzung der digitalen Transformation zurückführen, da der (politische) Wille zur Digitalisierung seit Jahren besteht und finanziell gefördert wird [1,10,11]. In unserer Umfrage gaben lediglich 29 % der Unikliniken und 10 % der ALK an, dass bereits vor der Corona-Pandemie ein umfangreiches digitales Lehrangebot vorhanden war.…”

“…Diese Feststellungen stehen allerdings nicht immer im Einklang mit den subjektiven Beobachtungen an medizinischen Lehrbetrieben. Die COVID-19-Pandemie macht deutlich, dass die Bereitstellung digitaler Lehrveranstaltungen innerhalb der jeweiligen MF in sehr unterschiedlichem Maße erfolgt [8,10,11,16]. Mit dem Ziel, einen objektivierbaren Überblick über den Status quo zum Se-mesterstart zu erlangen, führten wir eine Umfrage an allen 39 nationalen Universitätskliniken (UK) und exemplarisch 20 akademischen Lehrkrankenhäusern (ALK) mit HNO-Hauptabteilung durch.…”

Digital Teaching and Digital Medicine: A national initiative is needed

“…For example, new insights are to be gained by analyzing large amounts of data. A mutual integration of current projects with research, education and health care can be of great benefit here [5]. Educational Data Mining and Learning Analytics also deal with the use of existing (large) amounts of data.…”

The Fairy Tale of the Digital Natives

“…Wie oben beschrieben, verlangt die deutsche Studierendenschaft immer nachdrücklicher nach einer inhaltlichen Begleitung der allgegenwertigen Digitalisierung von Arbeitswelt und Alltag. Das Kurskonzept «Medizin im digitalen Zeitalter» adressiert den digitalen Wandel der Gesundheitsberufe und wurde erstmals im Mai 2017 an der Johannes Gutenberg-Universitätsmedizin in Mainz durchgeführt (Kuhn et al 2018;Kuhn 2018 Um dieses Ziel erreichen zu können, bedient sich das Kurskonzept vor allem der Methode des kollaborativen Arbeitens in Anlehnung an die Theorie des situierten Lernens, unter der Annahme, dass sich die zunehmende Digitalisierung von Arbeitswelt und Alltag vor allem im sozialen Austausch inhaltlich bearbeiten lässt.…”