Das trajetórias e estratégias acadêmicas aos indicadores da produção científica docente em seis Programas de Pós-graduação em Educação no Brasil (2007-2016)

Abstract

Tenho plena convicção que este trabalho não seria possível sem a participação em diferentes etapas e níveis para a consecução final desta pesquisa. A todas elas meus mais profundos agradecimentos.Ao professor Jaime Cordeiro da FE-USP, que foi um dos primeiros a me nortear com seu texto um tanto desconcertante bourdieusiano que me introduziu à problemática francesa de Bourdieu e aos problemas do ensino superior, meus sinceros agradecimentos pelo valioso apoio à pesquisa. À professora Marilia Pontes Esposito da FE-USP, que com suas aulas sobre metodologias da pesquisa em Educação, com suas conversas e apontamentos, me guiou pelo caminho do pensar desinteressado e na reflexão clara, para evitar as artimanhas e vieses da ciência. À Profa. Katiene Nogueira da Silva, minha gratidão imensa pelas discussões e ensinamentos na sua aula sobre a História e a didática no ensino superior brasileiro e suas diferenças com o ensino superior francês, além do funcionamento e a carreira docente na Université Paris 1 (Sorbonne).Ao meu orientador Prof. Afrânio Mendes Catani da FE-USP, que me orientou por cinco anos com seu saber e paciência auxiliando-me em minha pesquisa, com suas correções e diversos apontamentos para melhorar a tese, os meus profundos agradecimentos; ficam a amizade e os ensinamentos do mestre ao discípulo... Aos professores JesúsPascual Mena-Chalco da UFABC, ao auxiliar-me na pesquisa com os dados gerados pelo scriptLattes e na customização destes, enquanto autor do código deste, da forma mais desinteressada possível; ao Prof. Rogério Mugnaini da ECA-USP, , docente e pesquisador em Cienciometria e estatísticas, minha eterna amizade e reconhecimento. Ao Prof. João Ferreira de Oliveira, pela sua pronta disposição em aceitar o meu convite para participar desta banca de defesa e contribuir com seus conhecimentos sobre o ensino superior.Às professoras Primavera Borelli Garcia e Profa. Elfriede Marianne Bacchi (in memorian), que mesmo levando-me a um cargo de responsabilidade na USP, sempre me apoiaram e deram dicas para seguir em frente com meu doutorado, minha calorosa gratidão. À Profa. Ana Paula Hey, não somente por seus escritos que ajudaram diretamente nesta tese, mas pela felicidade de tê-la ao lado em encontros pontuais, onde esclareceu-me diversos aspectos e ajudou-me a trilhar um caminho, com toda sabedoria pelo desafiante e árduo campo da pesquisa em Sociologia da Educação, minha profunda admiração e agradecimento.