Das langsame Aufscheinen von Laufbahnwegen an den Pädagogischen Hochschulen der Schweiz

Abstract

Wie wurden in den Themenheften der «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung » der letzten zwanzig Jahre Fragen zur Personal-, Fach- und Organisationsentwicklung aufgenommen und diskutiert und wo stehen die Pädagogischen Hochschulen heute? Der Beitrag zeigt, dass sich vor allem mit Fokus auf die Fach- und Personalentwicklung in den Fachdidaktiken Unterstützungssysteme für Laufbahnentwicklungen abzeichnen. Vorgeschlagen wird unter anderem, weiterhin auf das Promotionsrecht zu setzen, Laufbahnwege auch hochschulübergreifend zu denken und neben einer Fach- und Führungslaufbahn auch den sogenannten «Third Space» als berufliches Entwicklungsfeld attraktiv zu machen.

Die Pandemie in der Forschung an Pädagogischen Hochschulen. Ein wissenschaftssoziologischer Versuch

“…In diesem allgemeinen Wissenschaftskontext weist die Forschung an Pädagogischen Hochschulen genau dort eine Besonderheit auf, wo die Erziehungswissenschaften traditionell die Stärke dieser Forschung gegenüber Universitäts-und Institutsforschungen vermuten: im privilegierten Feldzugang (Zutavern & Duss, 2013;vgl. dazu Doch was dabei verloren geht, lässt sich nicht auf die gemeinsame Kaffee-und Mittagspause oder den Genuss des ziellosen Gesprächs reduzieren.…”