Dampak Pembelajaran Daring terhadap Proses Belajar Anak Usia Dini

Abstract

Pandemi covid 19 yang terjadi mengharuskan anak untuk melakukan pembelajaran secara daring, hal ini dapat berdampak pada proses belajar anak usia dini. Tujuan peneliti untuk mengetahui dampak pembelajaran daring terhadap proses belajar anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Data penelitian didapatkan melalui tinjauan pustaka dan studi empiris pada berbagai buku, dan jurnal penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa anak mengalami penurunan motivasi ketika belajar, terdapat kendala dari orang tua anak yang ternyata masih kesulitan dalam membimbing anak belajar, kurangnya pemahaman materi dari orang tua, penggunaan gawai yang berlebihan pada anak menimbulkan efek negatif bagi kesehatan dan mental, serta menurunnya perilaku disiplin sehingga anak sering mengesampingkan tugas yang telah diberikan oleh guru, dan menjadi anak tidak taat dalam proses pembelajaran daring yang berlangsung

Teacher’s Perspectives: Learning Interest of the Fourth Grade Students in State Elementary School 2 Bunder during the COVID-19 Pandemic

“…This cannot be separated from the boredom due to being unable to meet directly with other students and teachers. In line with this, (Tsalisah & Syamsudin, 2022) showed a decrease in students' motivation in learning and the negative impact of excessive use of cellphones which affects the student's mental health. Another obstacle is a decrease in the discipline of students who tend to neglect their tasks and do not obey the teacher in the online learning process.…”

Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19

“…Senada dengan hasil penelitian Lilawati (2020) bahwa peran orang tua dalam pembelajaran di rumah pada masa pandemi yakni sebagai pendamping dan motivator serta sebagai sumber literasi anak (Hermawati & Sugito, 2021). Disamping itu orang tua menjadi faktor penentu tercapainya tujuan pendidikan pada anak usia dini dimasa pandemi covid-19 (Tsalisah & Syamsudin, 2022).…”

Revitalisasi Karakter Disiplin Era Adaptasi Kebiasaan Baru Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar

“…Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di SD Negeri 3 Boyolali di peroleh hasil bahwa peserta didik banyak yang mengalami penurunan karakter disiplin selama pembelajaran daring (online). Menurut Sutarna dikutip (Tsalisah & Syamsudin, 2022) pembelajaran secara daring memberikan pengaruh besar terhadap perilaku peserta didik, peserta didik kurang dalam bersosialisasi, cenderung emosional, serta tidak disiplin dalam melakukan pembelajaran. Pembelajaran secara daring yang sudah berlangsung selama 2 tahun membuat karakter peserta didik menjadi menurun karena pembiasaan nilai-nilai disiplin di sekolah sudah tidak diterapkan lagi di rumah.…”