Dampak  Model Pembelajaran PJBL Berbantuan Whatsapp Terhadap Kreativitas dan Keterampilan Menulis Siswa

Sudiana, I Nyoman; Sukmayasa, I Made Hendra

doi:10.23887/mi.v26i3.39679

Cited by 2 publications

(3 citation statements)

References 21 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Projectbased learning was chosen because it is to the characteristics of students and can make it easier for students to understand learning material. Project-based learning is learning that links the use of technology and implements it in everyday life problems in the form of assignments in the form of projects that lead to interactions between students and teachers (Sudiana & Sukmayasa, 2021;Wurdinger et al, 2020). This learning is innovative learning with the learning center being the students themselves (Baghoussi & Zoubida El Ouchdi, 2019;Zhang et al, 2022).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Project-Based Teaching Materials in Increasing the Knowledge and Skills of Vocational High School Students

Muslim,

Jalinus,

Ridwan

et al. 2023

Mimb. Ilmu

View full text Add to dashboard Cite

Many students graduate with inadequate knowledge and skills, so more effective learning methods are needed. So that student competency can increase, project-based learning modules must be developed. This study aims to measure the effectiveness of project-based teaching materials on light vehicle engine maintenance. The type of research used is experimental research with a quantitative approach. The subjects in this research were 30 students used to test the effectiveness of the teaching materials developed. Trials are collected to collect quantitative data in the form of learning outcomes tests and skills tests to obtain product effectiveness scores. The data analysis technique uses a one-shot case study regarding the classical completeness of the value of knowledge and skills learning outcomes. The research results show that the use of project-based teaching materials is effective. This is based on increased students' knowledge and skills after using these teaching materials. In conclusion, the effectiveness test in developing teaching materials for light vehicle engine maintenance used by students can increase knowledge and skills in the learning process. This can help students practically understand the concept of light vehicle engine maintenance and integrate it with previously learned knowledge.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Project-Based Teaching Materials in Increasing the Knowledge and Skills of Vocational High School Students

Muslim,

Jalinus,

Ridwan

et al. 2023

Mimb. Ilmu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Setelah mengumpulkan informasi siswa akan mencoba mencari kaitan serta mengkoneksikan informasi antara pengetahuan yang telah dipelajari dengan pengetahuan yang akan dipelajari. Sejalan yang dikemukakan oleh Nurmalia et al (2013) penggunaan model pembelajaran CORE berbantuan LKS dapat membuat siswa belajar untuk mengkoneksikan informasi lama dan informasi baru serta mampu mengorganisasikan ide-ide dalam memahami materi.…”

unclassified

“…Setiap anggota yang tidak mendapatkan tugas untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas memiliki tugas untuk memeriksa dan mengoreksi kembali hasil diskusi jika memang terdapat kesalahan dalam pengerjaan. Hal ini juga didukung oleh pendapat Nurmalia et al (2013) yang menyatakan ketika salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya maka kelompok lain memperhatikan dan mengoreksi jawaban kelompoknya sendiri apakah masih terdapat kesalahan atau tidak Pada tahap extending, siswa diminta untuk memperluas pengetahuan yang telah dipelajari dengan di berikan latihan soal individu. Permasalahan yang diberikan dalam latihan soal ini sesuai dengan indikator kemampuan koneksi matematis.…”

unclassified

Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa: Studi Quasi Eksperimental

Widiastika,

Kartika

2023

JRSME

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa SMP kelas VIII dengan mengunakan model pembelajaran CORE. Metodologi: Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP di Karawang, Jawa Barat. Sampel penelitian ini adalah terdiri dari dua rombel yaitu kelas VIII E dan kelas VIII F yang dipilih secara purposive sampling. Masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Analisis data kuantitatif menggunakan bantuan Software SPSS versi 24.0 for windows. Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pencapaian koneksi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional (langsung). Selain itu, peningkatkan koneksi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE lebih tinggi dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional (langsung). Hal ini terlihat dari hasil uji mann whitney data postest dengan nilai signifikan sebesar 0,0075 dan uji mann whitney data n-gain dengan nilai signifikan sebesar 0,0055. Signifikan: Nilai signifikan yang diperoleh kurang dari α = 0,05, maka H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran CORE lebih baik dan lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

show abstract

Dampak Model Pembelajaran PJBL Berbantuan Whatsapp Terhadap Kreativitas dan Keterampilan Menulis Siswa

Cited by 2 publications

References 21 publications

Project-Based Teaching Materials in Increasing the Knowledge and Skills of Vocational High School Students

Project-Based Teaching Materials in Increasing the Knowledge and Skills of Vocational High School Students

Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa: Studi Quasi Eksperimental

Contact Info

Product

Resources

About