Da detecção de sinais de risco para autismo à intervenção precoce

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por déficits persistentes na comunicação e interação social, bem como padrões de comportamentos repetitivos e interesses restritos. O objetivo deste estudo foi verificar o efeito da aplicação de um programa de ensino por pais/cuidadores sobre o desempenho de seu filho. Participaram uma menina de 18 meses, com TEA, e sua cuidadora. Trata-se de pesquisa quase experimental, intrassujeitos, do tipo AB (linha de base, tratamento e follow-up). Foi conduzido um programa individualizado para ensinar a cuidadora a utilizar procedimentos lúdicos, visando promover a interação social e o aumento de turnos interacionais dos participantes. Os desempenhos foram registrados em sessões semanais de 40 min, por um ano. Os dados das respostas da cuidadora foram submetidos ao Tau-U. Esta estatística, não paramétrica, revelou que nem todas as respostas da cuidadora, na fase de intervenção, mostraram fortes efeitos do tratamento, enquanto outros atestaram a robustez do mesmo. Com 95% de probabilidade de acerto, os procedimentos de intervenção afetaram significativamente as seguintes respostas : “usar músicas infantis” e “fazer um comentário engraçado ou elogioso para que a criança voltasse a brincar”. Na fase de intervenção houve aumento considerável de iniciativas de Izabel e de respostas da cuidadora, assim como das diversas modalidades de respostas de ambas. Assim, o programa de formação da cuidadora influenciou de forma significante a frequência de turnos e as modalidades de respostas da criança; e que a intervenção, via cuidadora, orientada por profissional, pode ser efetiva e apropriada ao contexto socioeconômico brasileiro.

Dopping: Principais Substâncias Utilizadas por Atletas

“…O método ABA foi desenvolvido por Lovaas e colaboradores na década de 60. Afirmam que a intervenção pelo método ABA deve ser realizada precocemente, logo que a criança é diagnosticada, pois permitirá às crianças adquirirem competências básicas ao nível social e cognitivo, antes que os comportamentos estereotipados e destrutivos se instalem (MANSUR, 2018) O ABA não é restrito apenas ao atendimento pediátrico, mas abrange a clínica com adultos, crianças em escolas e terapias. É considerado o método mais animador no tratamento dos pacientes com TEA, pois é uma junção de comportamentos que podem melhorar com o ensino especial descobrindo o que a criança domina, ou então ensinar o que ela ainda não tem destreza através do reforço positivo (CARAMICOLI, 2021).…”

Comunicação e socialização da criança com Transtorno do Espectro Autista: a tecnologia como instrumento de aprendizagem

“…O termo "espectro" do Transtorno do Espectro Autista (TEA) se ampara na grande variação de casos existentes do transtorno, que são identificados por déficits persistentes na comunicação e na interação social em múltiplos contextos. O reconhecimento e diagnóstico também incluem a presença de padrões de comportamentos repetitivos e interesses restritos (APA, 2016;MANSUR, 2018).…”

“…Antes de tudo, a adoção do termo expressa a diversidade, tanto em habilidades quanto em dificuldades que essa população apresenta. Enquanto muitas crianças com TEA possuem um acometimento leve, podendo se desenvolver com estímulos adequados, possuir altas habilidades em determinadas áreas científicas ou artísticas; outras podem ser acometidas de forma mais severa, necessitando de constante apoio ou mediações em suas atividades (CAMINHA et al, 2016;MANSUR, 2018).…”