D’un registre sémiotique à l’autre : analyse de la circulation des savoirs dans une classe inversée en information-documentation
Aurélie Canizares,
Cécile Gardiès
Abstract:Cet article questionne l’écriture numérique comme relevant d’un processus de médiation des savoirs. En effet, nous nous trouvons avec l’écriture numérique face à une richesse sémantique qui pourrait complexifier l’appropriation des informations résultant de cette écriture. Notre étude se fonde sur la production de traces écrites dans une séance portant sur la notion de document, auprès d’élèves en brevet de technicien supérieur agricole dans le cadre d’un cours en information-documentation mené en classe inver… Show more
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