Cyberformação e vídeos digitais no ensino de matemática

Abstract

Agradeço à Deus, por ter me dado coragem e força para não desistir nos momentos difíceis e saúde para persistir nessa caminhada.À minha mãe, Marivane, por tudo o que fez para que eu e minhas irmãs pudéssemos ter acesso à um ensino de qualidade, o que foi fundamental para que eu chegasse à universidade pública e, assim, finalizasse este doutorado.Às minhas irmãs, Mariana e Marina, pelo incentivo e confiança depositados em mim e pela especial ajuda com as transcrições dos vídeos que compuseram os dados da pesquisa.Ao meu companheiro, André, por todo o suporte emocional, incentivo e companhia, principalmente nos momentos de total isolamento, causado não só pela pandemia da COVID-19, mas também pelo próprio doutorado.Ao meu pai, Luiz José, que mesmo não entendendo muito bem o que eu estava fazendo durante esses quatro anos, sempre respeitou e acreditou em meu trabalho.Ao meu orientador, professor Dr. Samuel Rocha de Oliveira, pela confiança depositada em mim desde o início do doutorado e pela contribuição em todo o trabalho desenvolvido.Ao professor Dr. Maurício Rosa, pelo acolhimento e atenção dedicados em diversos momentos do doutorado, pela contribuição com o desenvolvimento teórico e metodológico desta pesquisa e pela amizade e parceria que construímos. À professora Dra. Ana Paula Barros, pela amizade, apoio e contribuição com o desenvolvimento metodológico da pesquisa e pela confiança e parceria nos trabalhos que estão por vir.Ao professor Dr. Dario Fiorentini, que, desde a graduação, tem exercido um papel importante na minha formação docente, e pelas contribuições dadas em diversos momentos do doutorado, nas disciplinas, no Grupo de Sábado e no exame de qualificação desta pesquisa. À professora Dra. Elisabeth Barolli e ao professor Dr. Gildo Girotto, pela participação na banca de defesa desta tese e pelas importantes contribuições dadas.Às amigas e aos amigos do grupo Pecimat (UNICAMP) pela colaboração com a leitura, a revisão e a discussão de partes desta tese.Ao grupo GPEMATEC (IFSP -Campus Hortolândia), pelo apoio dado aos estudos relativos à pesquisa desenvolvida, por meio de inúmeras discussões.Ao grupo P3RrmiTA-SE 2 (UFRGS), pela excelente acolhida e contribuição com os estudos teóricos e discussões acerca dos textos desenvolvidos.Ao professor Dr. Leonardo Barichello, pela contribuição com o planejamento do curso de extensão promovido na pesquisa.Ao Grupo Ginástico Unicamp, que, desde 2005, tem me ensinado como trabalhar de forma não exclusiva, colaborativa e participativa, o que foi fundamental para o meu desenvolvimento enquanto professora e formadora e, consequentemente, para o desenvolvimento da pesquisa.Às professoras e aos professores participantes do curso de extensão promovido nesta pesquisa -Ailton,