“…Finalmente, de mais difícil implementação porque exigiria uma outra concepção de currículo -para além da simples grade de disciplinas, conforme alertam as teorias culturais da chamada Sociologia Crítica do Currículo (Moreira;Silva, 1995) -, pode ser sugerida a criação de estruturas institucionais paracurriculares, dedicadas à investigação sobre temáticas específicas (no caso, a mídia esportiva), com a constituição autônoma e autogestionária de núcleos, laboratórios, grupos ou outros tipos de fóruns permanentes, inclusive de caráter interinstitucional. Julga-se fundamental, porém, que eles possam estar disponíveis ao acesso e à livre participação dos acadêmicos, diferentemente da estrutura atual dos grupos de estudos encontrados nas instituições 75 De acordo com as novas diretrizes curriculares para a formação acadêmica em Educação Física, em fase de estudos para implantação, deverá ser reservado um mínimo de 30% do total das horas previstas para o chamado "conhecimento identificador do tipo de aprofundamento", em que o esporte constitui-se em uma das possibilidades de eixo articulador das sugestões de aprofundamento apresentadas pela comissão de especialistas da SESu!MEC (Kunz et ai., 1 998).…”