Curricularização das relações étnico-raciais em uma faculdade de odontologia

Abstract

The aim of this study was to verify the presence of ethnic-racial themes in the undergraduate course in dentistry, in order to identify approaches on ethnic-racial relations and health of the Black population in the pedagogical project and in the contents of the curricular matrix of the course. The methodology was based on a documentary study, exploratory and qualitative, supported by the recommendations of the Curricular Guidelines for Ethnic-Racial Relations, Black Population Comprehensive Health Policy and Curricular Guidelines for the Dentistry Course. The research was limited to the critical analysis of documents of an undergraduate course in dentistry in Alagoas. Data were collected between February and April 2018, using an instrumental matrix from the following categories: Explicit Ethnic-Racial Relations and Black Population Health in the Fundamentals and Justifications for the Training of the Dental Surgeon; The Afro-Brazilian ethno-racial dimension in the objectives; Skills and Skills; Ethnic-Racial Relations in Organization and Content. The data were analyzed from a content analysis perspective. There is a silencing of ethnic-racial relations in the pedagogical project in the fundamentals and justifications, in the objectives and competences for the formation and in the approaches of the contents. The institution has aspects in the organization of the course and curricular matrix that allow to integrate this theme transversally.

Interfaces entre racismo e Odontologia – necessidade de reconhecer para mudar

“…Como consequência da falta de representação negra na academia e nos espaços de tomada de decisão, tem-se a existência de currículos pouco problematizadores, que culminam na formação de profissionais com pouca ou nenhuma competência cultural. A competência cultural diz respeito à capacidade de realizar um cuidado efetivo, compreensivo e respeitoso, de maneira compatível com as crenças e práticas culturais de saúde do usuário 4,12 . Portanto, o perfil do profissional formado é marcado pela branquitude e pela ausência de competência cultural, o que culmina em uma prática odontológica produtora, reprodutora e mantenedora do racismo, com atitudes que incluem viés racial na indicação de procedimentos e no tratamento com o paciente por parte dos profissionais 6,12,17,18 .…”

“…Além disso, o clima organizacional e a cultura institucional dos cursos de odontologia impactam o modo como os alunos aprendem 17 , e seus currículos também refletem e perpetuam o sistema de opressão racial incrustado na sociedade 4 . Os currículos podem ser definidos como ambientes nos quais diferentes grupos tentam estabelecer sua hegemonia.…”

“…Dessa forma, ainda que seja possível encontrar algumas referências pontuais sobre a relação entre raça e saúde nos currículos atuais, à exemplo da maior prevalência de certas doenças na população negra, não há evidências explícitas sobre discussões que problematizem as iniquidades raciais que permeiam a assistência odontológica 4 .…”

“…No que se refere especificamente à prática da Odontologia, apesar de os cuidados em saúde bucal serem amplamente objeto de reflexões e pesquisas, a literatura aponta que há escassez de questionamentos que problematizem os cuidados em saúde bucal as práticas discriminatórias, principalmente as de motivações raciais 4 .…”

“…Nesse sentido, a literatura tem evidenciado a presença de comportamentos discriminatórios 9 e viés clínico na indicação de tratamentos de acordo com a raça do paciente por cirurgiões-dentistas 10,11,12 . Na educação odontológica, o racismo se materializa na baixa representatividade de grupos raciais oprimidos entre o corpo discente e docente, e na predominância de currículos acadêmicos pouco problematizadores, que refletem e perpetuam o sistema de opressão racial incrustado na sociedade, reforçam o paradigma biomédico e negligenciam a dimensões ética, humanística e social 4,6,7,12 .…”