Current Educational Practices for Major Neurocognitive Disorders in Psychiatry: a Scoping Review

Hernandez, Christine; Camp, Mary “Molly”

doi:10.1007/s40596-021-01424-z

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“…Eine Umfragestudie untersuchte den Umfang gerontopsychiatrischer Inhalte in der US-amerikanischen psychiatrischen Weiterbildung [30]. Warshaw Eine Übersichtsarbeit zur psychiatrischen Aus-und Weiterbildung in Bezug auf neurokognitive Störungen ergab Hinweise, dass diese Inhalte im US-amerikanischen Kontext überwiegend in neurologischen Rotationen vermittelt werden [37], wobei die Datenlage vor allem in Bezug auf die psychiatrische Weiterbildung insgesamt sehr klein war (zwei Studien). Es wurde festgestellt, dass psychiatrische Assistenzärzt:innen aber vor allem auf neurologische Stationen rotierten und nicht in Gedächtnisambulanzen.…”

Section: Dauer Und Lehrformate Alterspsychiatrischer Weiterbildungscu...unclassified

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Weiterbildungsdidaktik in der Alterspsychiatrie und -psychotherapie – Eine Literaturübersicht

Pinilla

Lerch

Nendaz³

et al. 2023

Fortschr Neurol Psychiatr

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Zusammenfassung Hintergrund Aufgrund des demographischen Wandels, der zunehmend auch die ältere Bevölkerung einschliessenden Entstigmatisierung psychischer Erkrankungen und nicht zuletzt dem erheblichen Zuwachs an spezifischen diagnostischen und therapeutischen Verfahren gewinnt das Fachgebiet der Alterspsychiatrie und Psychotherapie an Relevanz für die Grundversorgung. Entsprechend wichtig ist eine qualitativ hochwertige ärztliche Weiterbildung im Fachgebiet Alterspsychiatrie. Fragestellung Das Ziel der hier vorgestellten Übersichtsarbeit war es die Literatur zu medizindidaktischen Aspekten in der alterspsychiatrischen Weiterbildung zu sichten und aktuellen internationalen Entwicklungen in der kompetenz-basierten Weiterbildung gegenüberzustellen. Methode Für diese Übersichtsarbeit wurde die Scoping-Review-Methode nach Arksey und O’Malley verwendet. ErgebnisseDie initiale Suche ergab 913 Treffer. Nach Volltextsichtung wurden 20 Originalartikel für die Datenextraktion verwendet. Die Studieninhalte wurden drei Kategorien zugeordnet: Nachwuchsrekrutierung, Dauer und Struktur von Weiterbildungscurricula in der Alterspsychiatrie sowie alterspsychiatrische Lernziele und Kompetenzen. Mehrheitlich wurden Umfragen oder Expertenkonsensus als Methoden verwendet. Klinische Arbeitserfahrung mit alterspsychiatrischen Patient:innen und entsprechende medizindidaktische Betreuung von Assistenzärzt:innen war ein wichtiger Faktor für Interesse am Fachgebiet Alterspsychiatrie. Einzelne Evaluationsstudien weisen auf das Potential von digitalen Lehr- und Lernformaten und Simulationstrainings für alterspsychiatrische Inhalte. Insgesamt liegen bisher keine Studien in der Alterspsychiatrie mit explizitem Bezug zu kompetenz-basierten Weiterbildungskonzepten vor. Schlussfolgerungen Klinische Rotationen und Mentoring fördern das Interesse bei Assistenzärzt:innen am Fachgebiet Alterspsychiatrie. Weiterhin ist eine systematische Verankerung von klinischen Rotationen mit entsprechender strukturierter Wissens- und Fertigkeitsvermittlung in der alterspsychiatrischen Weiterbildung ein wichtiger Faktor. Medizindidaktische Begleitforschung im Fachgebiet Alterspsychiatrie mit Bezug zu Patientenparametern scheint ein sinnvoller nächster Schritt.

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Section: Dauer Und Lehrformate Alterspsychiatrischer Weiterbildungscu...unclassified

“…Insgesamt untersuchten acht Studien Dauer und Struktur von Weiterbildungscurricula und spezifische didaktische Methoden, um alterspsychiatrische Kompetenzen in der Weiterbildung zu vermitteln 30 31 32 33 34 35 36 37 . In Tab.…”

Section: Ergebnisseunclassified

Weiterbildungsdidaktik in der Alterspsychiatrie und -psychotherapie – Eine Literaturübersicht

Pinilla

Lerch

Nendaz³

et al. 2023

Fortschr Neurol Psychiatr

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Psychiatry Resident Education in Neurocognitive Disorders: a National Survey of Program Directors in Psychiatry

et al. 2022

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Objective As major neurocognitive disorders increase, little research has examined how psychiatry residents are prepared to provide neurocognitive care to patients. Methods A national survey was sent to program directors of general psychiatry in the USA and Canada, including questions about satisfaction, attitudes, and graduation expectations for training in major neurocognitive disorders. The authors examined descriptive statistics and a series of chi-squared analyses by training setting, residency type, and presence of subspecialty fellowships. The authors also collected free text responses about perceived needs for enhancing training. Results Program directors agreed that the scope of general psychiatry includes the evaluation of cognitive disorders (78.8%) and the treatment of cognitive symptoms (77.5%) and behavioral/psychological symptoms (78.8%). Required clinical rotations were the preferred method of teaching (63.7%), but didactics were most used (93.8%). The most frequently used clinical teaching setting was geriatric psychiatry (61.3%) and didactics were most frequently taught by geriatric psychiatrists (75.0%). Fifty-six percent were satisfied or very satisfied with their clinical training and 66.3% with their didactics. There were no significant differences in satisfaction or attitudes when compared by training setting, residency type, or presence of subspecialty fellowships. Additional trained faculty were most frequently listed as a need for improving clinical and didactic training. Conclusions Psychiatry program directors view major neurocognitive disorders as part of the scope of psychiatric practice. The majority of training is provided within psychiatry rotations, especially geriatric psychiatry. Program directors reported several unmet needs for optimal training, particularly related to clinical training services.

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Clinical Care of Patients with Neurocognitive Disorders: A Qualitative Study of the Psychiatric Residency Training Experience

Duong,

Khasnavis,

Welsh

et al. 2024

Acad Psychiatry

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Current Educational Practices for Major Neurocognitive Disorders in Psychiatry: a Scoping Review

Cited by 6 publications

References 36 publications

Weiterbildungsdidaktik in der Alterspsychiatrie und -psychotherapie – Eine Literaturübersicht

Weiterbildungsdidaktik in der Alterspsychiatrie und -psychotherapie – Eine Literaturübersicht

Psychiatry Resident Education in Neurocognitive Disorders: a National Survey of Program Directors in Psychiatry

Clinical Care of Patients with Neurocognitive Disorders: A Qualitative Study of the Psychiatric Residency Training Experience

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