¿Cuál es la formación de la planta académica de la UNAM? El caso de los profesores de asignatura

Abstract

Este texto presenta una breve descripción estadística de una de las agrupaciones académicas más importantes de la UNAM, el profesorado de asignatura. Muestra de manera genérica cuál es su formación, edades y antigüedad de quienes desempeñan una de las funciones sustantivas de la Universidad: la docencia. La información que se expone toma como base los subsistemas universitarios donde se agrupa la mayor cantidad de profesores con esta figura académica: escuelas y facultades, entidades multidisciplinarias, la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH).

Complejidades de la formación en ciencias de la educación. Perspectivas docentes desde la investigación social.

“…Este grupo docente se caracteriza por ser el que predomina en las instituciones educativas del nivel superior, tanto públicas como privadas. Su contrato laboral es por horas y se renueva al inicio de cada ciclo escolar, sin derecho a recibir la totalidad de las prestaciones establecidas en los contratos colectivos de trabajo (Buendía et al, 2019;Torres, 2019).…”

“…A diferencia de los PTC, quienes participan en diversas funciones como la docencia, la gestión, la investigación y la tutoría, con contratos permanentes, salarios definidos en tabuladores, estímulos complementarios y prestaciones basados en méritos académicos individuales, los profesores de asignatura solo reciben remuneración por sus labores docentes. 2 Esto se debe a que la docencia es la actividad principal reconocida en la mayoría de los lineamientos universitarios (Torres, 2019).…”