Criando jogos digitais para pauxiliar o aprendizado de crianças autistas em idade pré-escolar

Abstract

Este trabalho destaca o desenvolvimento e avaliação de dois aplicativos digitais desenvolvidos para apoiar a aprendizagem de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista. Utilizando aspectos norteadores previamente estabelecidos, esses aplicativos buscam trabalhar metas relevantes da educação infantil, tais como estabelecimento de relações de comparação entre objetos e a classificação de objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. Este artigo descreve o processo de avaliação da experiência de uso dos aplicativos junto a 14 profissionais de educação, através de abordagem qualitativa apoiada metodologicamente pela Teoria Fundamentada nos Dados, destacando os resultados obtidos.