Criação e avaliação de um objeto de aprendizagem para a pegada ecológica

Abstract

Os computadores são usados em diversas áreas. No entanto, a utilização de recursos computacionais em sala de aula é escassa, principalmente em escolas públicas. Há uma necessidade de conscientização do uso dos recursos do planeta e um dos meios de aprendizado desta teoria pode ocorrer por meio dos computadores. Este trabalho apresenta um objeto de aprendizagem que ilustra o conceito de pegada ecológica direcionado para alunos de ensino médio. Usamos a linguagem Scratch e o formato de quiz. Sua avaliação foi realizada através de questionários por 63 alunos de ensino médio com o auxílio da taxonomia de Bloom. Os resultados mostraram aceitação por ambos os públicos.

A Taxonomia de Bloom Revisada como suporte para o planejamento de uma disciplina de Redes de Computadores

“…Em Dargains e Sampaio (2020) ela auxilia na concepção de estratégias para melhorar a qualidade do ensino de programação introdutória e pensar caminhos para o ensino de ciência e tecnologia em escolas públicas. Já Barreto et al (2019) usa para conceber instrumentos de avaliação em uma criação de um objeto de aprendizagem para ensino de pegada ecológica. Santos (2016) aplica na concepção de uma plataforma e ferramenta para guiar professores no planejamento de cursos MOOC.…”