Creencias, actitudes y valores relacionados a la infancia y trabajo infantil en madres de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigación buscó identificar y analizar las creencias y actitudes entorno a la infancia y el trabajo infantil y su relación con los valores individuales en 12 madres pertenecientes a los distritos de Villa El Salvador y San Juan de Lurigancho en Lima Metropolitana. Para ello, se construyó una entrevista semi-estructurada. Se obtuvieron como resultados que las entrevistadas vinculan la infancia con características y actividades relacionadas principalmente con la recreación y la educación, evalúan al trabajo infantil de forma negativa y ambivalente, influenciadas por el contexto inseguro en el que viven. Además, evidencian como base de sus creencias y actitudes sobre la infancia y trabajo infantil, valores como trabajo, progreso, responsabilidad y filiación. Palabras clave: creencias, actitudes, valores, infancia, trabajo infantil Beliefs, Attitudes and values of mothers related to Childhood and Child Labor in LimaThe present research sought to identify and analyze the beliefs and attitudes towards childhood and child labor and the association with individual values of mothers from the districts of Villa El Salvador and San Juan de Lurigancho in Lima Metropolitana. Twelve mothers were interviewed using a semi-structured interview. Results indicate that participants link childhood with characteristics and activities related primarily to recreation and education. Likewise, they evaluate child labor in a negative and ambivalent way, which is influenced by living in an unsafe context. Their beliefs and attitudes towards childhood and child labor are rooted in values such as work, progress, responsibility and filiation.

Significados e interpretaciones del trabajo infantil en contexto rural y urbano

“…Sin embargo, en el trabajo infantil urbano los participantes expresan que la práctica responde a una obligación por la búsqueda de un ingreso para solventar las necesidades básicas: «Tengo que hacerlo, y si no, no hay para la comida». Esta relación de pobreza como impulsor del trabajo infantil está ampliamente desarrollada en la literatura y, aunque no es el factor único que determine esta condición, siempre es importante tenerla presente en los análisis contextuales sobre el estudio problema social (Martínez, 2016;Simón et al, 2020;Ureña et al, 2009). En la dimensión de la familia y el capital social destaca el hecho de los vínculos familiares que se construyen en función de las dinámicas propias de los hogares impulsados por fines comunes y en donde cada individuo asume un rol de responsabilidad.…”

“…Entre las causas que lo generan se documenta, entre otras, como una de las principales, a la pobreza y los factores asociados a ella (Carrión et al, 2021), como el ingreso familiar y la tasa de dependencia (Salazar, 2000), la falta de oportunidades laborales para los adultos del hogar del niño o la niña que trabaja y la inequitativa distribución de la riqueza en virtud de la reproducción social (Reséndez et al, 2019). Sin embargo, aunque la pobreza tiene una fuerte relación con el fenómeno, no se puede considerar este como el único determinante, pues se ha comprobado que la estructura del hogar puede incidir de manera importante en la incidencia del trabajo de los niños y las niñas (Simón et al, 2020). La participación de los niños y las niñas en el trabajo se inscribe en las dinámicas propias del territorio, lo cual permite extender un punto focal de análisis menos reduccionista y que promueve una comprensión del ambiente laboral infantil asociado a las realidades socioculturales propias de los niños y niñas (Rausky, 2020).…”

Actitudes Frente a La Covid-19 Y Salud en Estudiantes Universitarios

“…En términos aplicados en las ciencias sociales, se entiende la actitud como un constructo hipotético no observable vinculado a las creencias, el cual predispone un comportamiento específico en función a una evaluación integrada de las cogniciones y los afectos ligados a un objeto o situación (Holland et al citados en Simón et al, 2020). Es posible definirla como una experiencia consciente, relativamente duradera, de manifestaciones propias de la experiencia que se estructuran jerárquicamente para conformar un sistema de valores.…”

“También ayudar o facilitar la búsqueda de trabajo”. Discursos de interventoras/es en situaciones de trabajo infantil de programas del SENAME en la Comuna de Valparaíso (Chile)

“…181). Diferentes investigaciones coinciden en asociar el TI con otras variables complementarias a las económicas, como consumo y autonomía adolescente (Del Río y Cumsille, 2008) y, más recientemente, la estructura de creencias, actitudes y valores familiares (Simón, Guillén, y Cueto, 2020). Además, elementos como el contexto sociocultural del mundo laboral infantil (Rausky, 2020) y significados del trabajo remunerado o no remunerado en función del entorno laboral (Avendaño-López y Castillo-Caicedo, 2021).…”