Creative thinking in the educational context

Abstract

RESUMENDesde mucho antes y hasta la actualidad, cada una de las personas necesitamos realizar diferentes actividades para promover la creatividad de las y los estudiantes, con ello desarrollar su pensamiento creativo al igual que de cada uno de los docentes; el presente artículo tiene como objetivo analizar el aporte conceptual y la cantidad de publicaciones del pensamiento creativo en el contexto educativo entre los años 2016 al 2020. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, retrospectivo; con un diseño bibliométrico; se realizó una búsqueda de sinónimos de pensamiento creativo en tesauros UNESCO, la búsqueda de información se ha realizado en las bases de datos Scopus, Elton B. Stephens COmpany (EBSCO), Academic OneFile y Scientific Electronic Library Online (SciELO), a través un búsquedas generales solamente con el nombre de la variable y en la avanzada se usó los operadores booleanos AND y OR para limitar la selección de los documentos y la para la selección se utiliza el diagrama PRISMA, con los criterios de inclusión como pertinencia, artículos, idioma español, por materia, años 2016 al 2020, entre otros; de exclusión se considera a los artículos duplicados, evaluación de título y resumen e idioma diferente al español, se obtiene una muestra de 30 artículo científicos, finalmente se menciona que en los diferentes países del mundo se está dando gran importancia al estudio del pensamiento creativo, el mismo que es una facultad que tienen todas las personas, es decir, cómo gestionamos nuestra imaginación para dar respuesta los diferentes retos y problemas que se presentan en nuestro contexto a lo largo de la vida.

Estrategias didácticas para fomentar el pensamiento creativo en estudiantes de educación general básica, subnivel superior, en la Unidad Educativa “Juan Antonio Vergara Alcívar” del Cantón Junín

“…Al promover entornos que estimulan la creatividad, los educadores pueden cultivar habilidades como la fluidez, la flexibilidad y la originalidad. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la resolución de problemas abiertos y la colaboración activa fomentan el pensamiento creativo al desafiar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos de manera creativa y a considerar múltiples perspectivas (Muñoz, Luna Guevara, & López Regalado, 2021).…”

Exploring the Relationship Between Artificial Intelligence, Autonomous Learning, and Skills Required for Success in The 21st Century

“…It has been studied by a variety of authors, including(González-Moreno & Molero-Jurado 2022),(Álamos & Montes 2022) y(Troncoso A. et al 2022), among others, whose definitions point to a direct relationship with problem-solving, which allows for the generation of unconventional solutions.Likewise, the connection between learning and creativity enables the dynamic and comprehensive recognition of the talents and abilities that human beings possess(Muñoz Silva et al 2021). The aforementioned components are immersed in all the daily processes that take place (Cárdenas Martínez 2019).Likewise, creativity is a capacity present in anyone that arises spontaneously to solve problems or create knowledge.…”