Creating the Future: ‘New Directions’ in American Research Universities

Değişen üniversite-sanayi işbirliğinde üniversite örgütlenmesi

“…Geleceğin üniversitesini şekillendirecek bir diğer etmen, artan disiplinler arası işbirliğidir (Bercovitz ve Feldmann, 2006;Brint, 2005;Boardman ve Bozeman, 2007;Boardman ve Gray, 2010). Artık pek çok üniversitede disiplinler arası araştırmalar yürüten araştırma merkezleri ve enstitüler mevcuttur.…”

“…Amerikan araştırma üniversitesinin gelişiminde, Ulusal Bilim Vakfı (National Science Foundation, NSF) tarafından sağlanan ekonomik destekle faaliyet gösteren disiplinler arası araştırma merkezleri ve enstitülerin rolü yadsınamaz. NSF Amerika'da yaklaşık 275 disiplinler arası üniversite araştırma merkezine mali destek vermektedir (Brint, 2005). Ayrıca fakülte-bölüm yapısı lisans programlarında bile sorgulanmaktadır.…”

“…Kimi Amerikan ve İngiliz üniversiteleri disiplinler arası eğitim veren lisans programları tasarlamışlardır. Purdue Üniversitesi'ndeki disiplinler arası mühendislik programı; Arizona Eyalet Üniversitesi'nde, Carnegie Mellon Üniversitesi'nde ve Duke Üniversitesi'nde disiplinler arası işbirliğini öne çıkaran örgütlenmeler, bu yeni programlara örnek oluşturabilir (Brint, 2005). 1996 Nobel Kimya Ödülü sahibi Harry Kroto, üniversitelerdeki alışılagelmiş fakülte ve bölüm yapılanmasının artık yeterli olmadığını belirtmiş hatta daha da ileri giderek bu yapının, üniversitelerin gelişmesinde ve sosyal faydasının anlaşılmasındaki en büyük engellerden biri olduğundan bahsetmiştir (http://getir.net/7har).…”

“…Devletler üniversiteleri, sürdürülebilir olma ve kendi kendilerine yetebilme yönünde teşvik etmeye (ve kimi durumlarda zorlamaya) başlamışlardır. Örneğin, Amerika'da devlet ve eyalet araştırma politikaları, araştırmacıları ve üniversiteleri araştırma sonuçlarının ticarileştirilmesi yoluyla gelir elde etme yolunda teşvik etmekte (Brint, 2005); Hollanda'da ise bazı üniversiteler mali durumları düzelinceye kadar personel istihdam etmemeye zorlanmaktadır. Bu durum üniversitelerin eğitim ve araştırma örgütlenmelerini gözden geçirmelerine neden olmaktadır.…”

Introduction: Found In Translation? The Persistence of the University as Institution

“…The scope and nature of the university institution is the object of a wide academic and political debate (Derrida, 2001;Slaughter and Leslie, 1997;Schofer and Meyer, 2005;Brint, 2005;Ramirez, 2006;Frank and Gabler, 2006). Issues like the commercialization of knowledge, technology transfer, the rise of the corporate university, the standardization of curricula and degree programmes raise a wide research interest in different disciplinary domains.…”