Creating Educational Objectives for Patient Education Using the New Bloom’s Taxonomy

Aprendizagem Ativa na Educação em Saúde: Percurso Histórico e Aplicações

“…Esses fatores resultaram em práticas de concessão de créditos para a faculdade através de exames. Com o objetivo de organizar a manter o rigor nas avaliações, surgiu a taxonomia de educação 27 .…”

“…O objetivo desta e dos encontros subsequentes era identificar, classificar e estruturar o conteúdo intelectual para a concessão de crédito através de exame. O grupo decidiu que este projeto iria fornecer um sistema eficaz para categorizar os níveis de conhecimentos dos seus testes 27 .…”

“…Por meio de um sistema de identificação de critérios, o desenvolvimento de itens de testes para avaliar os alunos seria definido, e os educadores seriam capazes de fazer comparações melhores, além de estudar a programação educativa. Todos estes esforços resultaram, em 1956, na chamada Taxonomia de Bloom de Objetivos Educacionais.A denominação Bloom é consequência da ordem alfabética dos autores, ficando Benjamin Bloom como o primeiro 27 .…”

“…Em relação às dimensões, entende-se que conhecimento processual corresponde à capacidade para completar uma tarefa, executar métodos de pesquisa e critérios para o uso de habilidades, algoritmos, técnicas e métodos. Este processo geralmente envolve um conjunto de etapas, uma sequência ou uma série de passos a seguir 27 . Já o conhecimento metacognitivo diz respeito à consciência e ao conhecimento do próprio conhecimento, bem como ao conhecimento da cognição de modo geral.…”

“…Esta dimensão corresponde, essencialmente, aos elementos básicos que o estudante deve ter para se familiarizar com determinado contexto. Para finalizar, a dimensão conceitual do conhecimento consiste nas inter-relações entre os elementos básicos em um contexto mais amplo ou estrutura que lhes permitam funcionar em conjunto 27 .…”