“…A partir disso, pode-se notar que, trata-se de uma abordagem que avalia conceitos ou estruturas dos comportamentos como forças, coragem, esperança e mentalidade de crescimento, para possibilitar que os disléxicos alcancem e trabalhem em seu "eu" ideal. Em vista disso, enxergamos o uso das intervenções de comportamento positivo no contexto da educação, visto que, pesquisas afirmam que quando os estudantes independentemente do nível de ensino que estejam são apoiados academicamente e emocionalmente, pode-se observar um melhor desempenho acadêmico, motivação, otimismo e empatia (BONI et al, 2018;GIBSON et al, 2019). Diante disso, acreditamos que a inclusão das ICP pelas instituições de ensino básico e superior podem ser importantes estratégias de apoio para estimular e promover uma maior participação dos disléxicos em sala de aula.…”