Creating an impetus for institutional analysis in South America: Quality assurance

Abstract

Development of quality assurance and an institutional research capacity in Latin American institutions can best be seen through recent experiences in Chile.

Acreditación de calidad internacional en instituciones y programas de educación superior

“…De otra parte, Middaugh, Silva, Ramírez & Reich (2008) describen el caso de Chile en cuanto a la acreditación. Sus autores han sido asesores de ese país para desarrollar el sistema de aseguramiento de calidad.…”

“…Otros autores buscan hacer análisis sobre casos específicos en el tema de calidad. Así, reflexionan sobre la construcción del sistema de certificación de calidad del Paraguay en conjunto con el proceso regional de acreditación del Mercosur ;Middaugh et. al (2008) hacen énfasis en el caso chileno para analizar el desarrollo de mecanismos de aseguramiento de calidad en educación superior en Latinoamérica, específicamente en lo que tiene que ver con la capacidad de investigación en las universidades.…”

“…Respecto de la acreditación de calidad, Middaugh et al, (2008), si bien no enuncian expresamente resultados, sí indican que es necesario estudiar la relación existente entre la investigación institucional, la evaluación y la acreditación.…”

“…En esta misma línea, y para el caso de Chile, Middaugh et al (2008) indican que, desde el siglo pasado, el libre mercado y los mercados comunes generaron una fuerte demanda por una fuerza laboral bien entrenada y educada, no solo en ese país, sino en Latinoamérica. Además de los aspectos económicos, Fernández agrega como razones para el aumento de la demanda de educación superior, el rápido crecimiento de la población estudiantil, la inversión pública destinada a instituciones privadas, la incorporación del concepto de mercado en este nivel y los nuevos requerimientos de la industria.…”

“…También hacen énfasis en la importancia de la acreditación para IES con oferta virtual y transnacional. Middaugh et al (2008) relatan que en Chile la acreditación y el registro se convirtieron en los mecanismos para asegurar la calidad de la gran oferta que creció en ese país, cuando se presentaron problemas relacionados con la calidad. En Latinoamérica, Fernández sitúa la pregunta por la calidad en la década de 1990, debido al gran crecimiento del número de IES y a sus niveles heterogéneos de calidad.…”