Creación poética y competencia literaria: propuestas didácticas

Abstract

Para citar este artículo: Rosal, M. (2010). Creación poética y competencia literaria: propuestas didácticas. Álabe, 2. [http://www.ual.es/alabe] Creación poética y competencia literaria: propuestas didácticas Poetic creation and literary competence: didactic proposals MARÍA ROSAL NADALES Universidad de Córdoba España Resumen.Se muestran diversas propuestas didácticas basadas en la escritura creativa en el aula, con la intención de fomentar la animación a la lectura y a la escritura, con el consiguiente incremento de la competencia literaria. Los poemas propuestos son textos contemporáneos escritos por mujeres y nos interesan especialmente para observar la construcción de sujetos poéticos inéditos y la revisión de los modelos patriarcales. Intentamos con ello aportar a los estudiantes textos que favorezcan la discusión sobre los valores ideológicos y estéticos de la literatura.Palabras clave: Creación poética; competencia literaria; revisión; modelos patriarcales; mujer.Abstract: Several didactic proposals are presented which are based on the creative writing in the classroom, the main goal is encourage both reading and writing, and through this improvise students literary competence. The suggested poems are contemporary texts written by women and their interest lies in the building up of new poetical subjects and the revision of patriarchal models. We try to provide the students with texts that encourage the discussion of ideological and aesthetic values of literature.

Los Cuentacuentos: Una Experiencia Innovadora Para El Fomento De La Competencia en Comunicación Lingüística a Través Del Cuento en Alumnos De Tercer Curso De Educación Primaria

“…Consideramos necesario fomentar dicha competencia debido a que posee un gran valor en la construcción de la identidad infantil (Rosal Nadales, 2010), ofrece mecanismos de análisis y herramientas para la correcta expresión de la lengua oral y escrita (Rodríguez Muñoz, 2010) y posibilita participar mediante el lenguaje en las diferentes esferas de la vida social (Pérez Steve, 2009). En efecto, en la competencia en comunicación lingüística intervienen factores variados "desde los lingüísticos a los psicológicos, pasando por factores sociales, históricos, culturales y, por supuesto, literarios" (Cerrillo y Senís, 2005, 29), necesarios para una adecuada maduración personal.…”