Covid-19 Pandemi̇ Süreci̇nde Teknostres Ve İş-Ai̇le Çatişmasi

Yalçın, Rukiye Can; Beğenirbaş, Memduh

doi:10.18074/ckuiibfd.869266

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 84 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Farklı iş ortamlarında yapılan çalışmalar neticesinde çalışanların teknostres seviyeleri belirlenmeye çalışılmıştır (Yu vd., 2009;Tennakoon & Syed, 2011;Çoklar & Şahin, 2011;Booker vd., 2014;Ahmad vd., 2014;Türen vd., 2015;Yasir vd., 2016;Olasanmi, 2016;Brooks vd., 2017;Setyadi vd., 2017;Hsiao, 2017;Can Yalçın & Beğenirbaş, 2021). Eğitim alanındaki yönetici, öğretmen ve öğrencilerdeki teknostres seviyeleri de araştırma konusu olmuştur (Al-Fudail & Mellar, 2008;Jena & Mahanti, 2014;Mobeen & Mussawar, 2015;Joo vd., 2016;Çoklar vd., 2016;Okonoda vd., 2017;Çetin & Bülbül, 2017;Can Yalçın & Beğenirbaş, 2021).…”

Section: Teknostres Kaynaklarıunclassified

Akademisyenlerin Teknostres Kaynaklarının ve Teknostres Seviyelerinin Belirlenmesi

Gökaslan

2022

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırma akademisyenlerin teknostres kaynakları ve teknostres sevilerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2022 yılı Mart-Mayıs aylarında Mardin Artuklu Üniversitesinde görev yapan 543 akademisyenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise kolayda örneklem yöntemiyle ulaşılan 285 akademisyen oluşturmaktadır. Online anketlerle elde edilen veriler SPSS 23 programı kullanılarak test edilmiştir. Yapılan testler korelasyon, frekans analizi, ANOVA, bağımsız gruplar t testidir. Teknostres kaynakları olarak ev-iş yükü, negatif duygular ve gerginlik boyutlarının oluştuğu görülmüştür. Teknostres kaynakları ve tekmostres seviyeleri seviyeleri hakkında geliştirilen hipotezlerden teknostres kaynakları ve teknostres seviyeleri, gerginlik, ev-iş karmaşası ve negatif duygular ile teknostres seviyesi, teknolojik iş yükü ve teknolojik karmaşıklık arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca teknostres alt boyutu olan teknolojik belirsizlik ile diğer değişkenler arasında anlamlı ilişkiye rastlanmamıştır. Yapılan regresyon analizi sonucunda, gerginlik teknolojik iş yükünü olumlu ve anlamlı olarak yordamaktadır, negatif duygular teknolojik iş yükünü olumlu ve anlamlı olarak yordamaktadır. Analiz sonucuna göre teknostres kaynağı alt boyutu olan ev-iş karmaşasının teknolojik iş yükünü açıklamadığı görülmektedir.

show abstract

Section: Teknostres Kaynaklarıunclassified

Akademisyenlerin Teknostres Kaynaklarının ve Teknostres Seviyelerinin Belirlenmesi

Gökaslan

2022

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Covid-19 salgını aile hayatını birçok açıdan etkilemiştir. Birçok eğitim kurumu uzaktan eğitim sürecine geçmiştir (Yalçın ve Begenı̇rbaş, 2021). Uzaktan eğitimin yanında evden çalışma yaygınlaşmış ve evden çalışma birtakım problemleri de beraberinde getirmiştir.…”

Section: Covid-19 Salginiunclassified

“…2020 yılında ortaya çıkan Covid-19 salgını sonrasında tüm dünyada karantina dönemi başlamış; okul öncesinden yükseköğretime, eğitimden hizmet sektörüne kadar birçok kurum uzaktan çalışma ve eğitim sürecine geçmiştir. Teknoloji, bu süreci yönetmede başrolü oynamıştır (Yalçın ve Begenı̇ rbaş, 2021).…”

Section: Uzaktan Eğitim Sürecinin Olumsuz Etkileriunclassified

Covi̇d-19 Salgini Dönemi̇nde Alinan Ai̇le Danişmanlik Desteği̇ni̇n Ai̇le Hayatina Etki̇leri̇: Üsküdar Örneği̇

KARAKAYA

2022

Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Toplumun temel taşı olarak aile, tarihten bugüne kadar birçok sınavdan geçmiştir. Ailelere rehberlik yapacak bir kuruma daima ihtiyaç duyulmuştur. Aile danışmanlığı uygulamasının ilk örnekleri 20. yüzyılda görülmektedir. 2019 yılında Çin’de ortaya çıkan ve Covid-19 olarak bilinen salgınla birlikte; sağlık, eğitim ve ekonomi anlamında aileler de bu süreçten etkilenmiştir. Uzaktan eğitim süreci, ekonomik zorluklar, sosyal hayatın eve kayması, bireylerde kaygı oranının artması gibi süreç ve olgular aileleri bütünüyle etkilemiştir. Bu bağlamda bu çalışmanın amacı, Covid-19 sürecinin ve bu süreçte aile danışmanlığı hizmetlerinin aile hayatı üzerindeki etkilerini tespit etmektir. Araştırma yöntemi olarak yarı yapılandırılmış mülakat ile nitel bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler Maxqda programında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda Covid-19 döneminde ailelerin birtakım olumsuzluklarla karşılaştıkları görülmüştür. Katılımcıların görüşleri doğrultusunda bu dönemde alınan aile danışmanlığı desteğinin olumlu sonuçlarının olduğu kanaatine varılmıştır. Aileler için önemli bir fonksiyonu olan ve ülkemizde sadece özel klinikler tarafından sunulan aile danışmanlığı desteğinin devlet kurumlarında ve daha yaygın bir şekilde sunulmasının aileyi koruyucu ve güçlendirici etkisi olacağı açıktır.

show abstract

Öğretmenlerin Teknostres Algılarının Öğretme Motivasyonları Ve Mutluluk Düzeyleriyle İlişkisi

ÇELİK,

GÖKBULUT

2023

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

In this study, it was aimed to examine the effect of technostress on teachers' teaching motivation and happiness levels. The study was carried out in a province located in the Western Black Sea Region in the 2021-2022 academic year. 389 teachers participated in the research. Three scales were used to collect the data: "Determination of Technostress Levels", "Teaching Motivation Scale" and "Oxford Happiness Scale". The relationship between technostress, teachers' motivation to teach and their happiness levels, and the differences between the variables of gender, professional seniority, school type and technology use disposition were revealed. As a result of the research, teachers' Technostress and Intrinsic-External Motivation levels were found to be "moderate". Happiness levels were found to be "Advanced". It was concluded that female teachers had higher intrinsic and extrinsic motivations than male teachers. Teachers with less than one year of professional seniority have higher technostress levels than teachers with higher professional seniority. It has been observed that the technostress levels of the teachers whose technology use is at "Medium" level are higher than the teachers with "High" level. It was concluded that there is a negative “Low” level relationship between technostress and happiness variable. As a result of the research, it was seen that Technostress has a predictive effect on teachers' happiness levels.

show abstract

Covid-19 Pandemi̇ Süreci̇nde Teknostres Ve İş-Ai̇le Çatişmasi

Cited by 3 publications

References 84 publications

Akademisyenlerin Teknostres Kaynaklarının ve Teknostres Seviyelerinin Belirlenmesi

Akademisyenlerin Teknostres Kaynaklarının ve Teknostres Seviyelerinin Belirlenmesi

Covi̇d-19 Salgini Dönemi̇nde Alinan Ai̇le Danişmanlik Desteği̇ni̇n Ai̇le Hayatina Etki̇leri̇: Üsküdar Örneği̇

Öğretmenlerin Teknostres Algılarının Öğretme Motivasyonları Ve Mutluluk Düzeyleriyle İlişkisi

Contact Info

Product

Resources

About