Covid-19: Desafios Dos Docentes Na Linha De Frente Da Educação

Abstract

A pandemia causada pela Covid-19 exigiu mudanças na organização da sociedade, que precisaram acontecer rapidamente e sem planejamento. Essas novas configurações também influenciaram a educação e levaram as instituições a se reorganizar, avaliando a possibilidade de ofertar o que está sendo chamado de “Ensino Remoto Emergencial”. Esse processo levou os professores, atores na linha de frente da educação, a encontrar muitos e novos desafios. Assim, o presente estudo busca narrar e compreender alguns desafios que estão postos à educação formal frente a este cenário, por meio do relato de nove (09) professores, dos estados do Paraná e do Rio Grande do Sul. Com metodologia qualitativa e modalidade investigativa de análise narrativa, a partir dos processos de codificação e categorização. Três (03) categorias foram elencadas: estratégias de enfrentamento e ferramentas; apoio aos professores e apoio aos pais. Os resultados evidenciam diversos desafios, que vão desde dificuldades de acesso e falta de recursos à necessidade de promover equidade para o desenvolvimento de práticas que incluam todos os estudantes.

The Impact of COVID-19 on the Teaching Work: From Face-to-Face to Virtual

“…. It is evident that teachers have faced and are facing various difficulties in this context of pandemic and virtual education that are evident in the organization of virtual work with the ignorance that many had about this modality; the increase in working hours and little support from some parents (Oros et al, 2020;Ludovico et al, 2020).…”

“…In addition, evidence was found that the teacher presented various difficulties: the organization and implementation of virtual classes, the lack of support and advice to be able to carry out teaching through the networks and give support to parents, since if Well many were guiding their children and were very committed to their education; Others, for various reasons, were not supporting, did not communicate or disconnected and communication with them and follow-up with students became more difficult, for the efficient performance of the teacher (Ludovico et al, 2020).…”

As dificuldades da educação digital durante a pandemia de COVID-19

“…Conforme Santos et al (2020), o EAD foi uma grande preocupação no início e sofreu diversos preconceitos, porém ela foi a salvação para a educação na pandemia por COVID-19, que atualmente remodelou o ensino para não comprometer a educação, mas hoje a EAd sofre com a condição econômica da sociedade pois o acesso a internet é o principal requisito para a modalidade de ensino a distância, a inclusão digital é uma barreira a ser quebrada, pois em diversos locais do pais não tem acesso a sinal de internet. Ludovico et al (2020), destaca a preocupação dos professores em lidar com as ferramentas tecnológicas, as plataformas, alegando a necessidade de mais tempo para o preparo das aulas, bem como trazer 100% dos alunos para essa nova modalidade de ensino considerando todas as desigualdades sociais presentes no Brasil.…”

“…Para Arruda (2020), durante a pandemia o EAD teve diversos desafios, o principal foi realizar a aproximação entre aluno e professor no ambiente virtual, para superar esta barreira foram desenvolvidos conteúdos interativos no qual solicitava a presença ativa do aluno e docente como mediador, além destes conteúdos a criação de lives auxiliaram aproximação do aluno com o ambiente de sala de aula. Ludovico et al (2020), versa que os alunos normalmente têm dificuldades de acesso à Internet e alegam que a quantidade de atividades nas plataformas é muito grande. O autor também destaca que diversos alunos se distraem utilizando aplicativos de relacionamentos e não acessam a aula nas plataformas digitais o uso do Whatsapp aumentou em virtude da dificuldade dos pais em acessarem as plataformas digitais.…”

“…Outro desafio merece destaque frente à pandemia: como manter os alunos motivados e garantir que eles participem das aulas e usem regularmente as ferramentas (LUDOVICO et al, 2020).…”