Course Composition Based on Semantic Topical Dependency

Khan, Javed; Ma, Yongbin; Hardas, Manas

doi:10.1109/wi.2006.56

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“…None of the existing visualization research work tried to represent the concepts relation as cognitive and comprehension relation which is one of our concepts relation model. However, in the perspective of intelligent design and trying to represent and analyze structural pedagogical knowledge as concepts occurred in one space by using graphs, the research work [4,5,6] that exist. From this point of view, we present CLMCG.…”

Section: Background and Related Workmentioning

confidence: 99%

Visualizing concept space of course content

Aboalela

Khan

2015

2015 IEEE 7th International Conference on Engineering Education (ICEED)

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This research presents visualization model to introduce learning knowledge according to pedagogical relation of the concepts. In a course normally we covered hundred of concepts with interesting relationship. For the current study, we take a computer science course "Data Structure" and show some interesting aspects of the relationship of the concepts. The pedagogical relation involved of three bases: the syllabus relation dimension, the ontology relation dimension, and the dimension of the cognitive skills levels of the concepts. The cognitive skills levels means comprehension in term of verbs connect between the concepts and obtains prerequisite relation between the concepts such that, to understand, or apply, or analyze, etc. a particular concept the prerequisite concepts should be known.

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Section: Background and Related Workmentioning

confidence: 99%

Visualizing concept space of course content

Aboalela

Khan

2015

2015 IEEE 7th International Conference on Engineering Education (ICEED)

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“…Um grafo consegue ligar conhecimento (Khan, Ma, & Hardas, 2007) A primeira etapa foi conduzida através de uma revisão sistemática da literatura de acordo com as definições de ALDERSON et al (2004), COOK et al (1995 e WRIGHT et al (2007). Foram utilizados métodos explícitos para identificar, selecionar e incluir estudos conforme critérios predefinidos, e na sequencia os resultados dos estudos foram integrados e comparados, conforme sugerido por LIBERATI et al (2009) e MOHER et al (2009).…”

Section: Introductionunclassified

Otimização da matriz curricular para os cursos de Engenharia de Produção no Brasil: Uma aplicação da teoria dos Grafos para a integração da sustentabilidade

Walker

Stefano

Quelhas

et al. 2019

BJD

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RESUMO O objetivo deste artigo é a otimização do currículo do curso de Engenharia de Produção. Para discutir o modelo atual, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para orientar os cursos de vários países em diferentes continentes. Siga um alinhamento com os eixos de conhecimento propostos para o currículo do Brasil. Este caso foi modelado a partir da teoria dos grafos. A construção do modelo atual é resultado de representações de objetivos com o eixo do conhecimento. Para medir a interconexão, o conceito de correlação nominal foi adicionado à teoria dos grafos. Para medir a porcentagem do link em um gráfico. Os autores desenvolveram um método de medir os objetivos do curso de Engenharia de Produção com o conhecimento ou as habilidades através da teoria dos gráficos. A integração com novos objetivos, como a sustentabilidade, reflete a necessidade real. A

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A Novel Method to Estimate Students’ Knowledge Assessment

Pham

Khan

2020

Lecture Notes in Computer Science

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Course Composition Based on Semantic Topical Dependency

Cited by 9 publications

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Visualizing concept space of course content

Visualizing concept space of course content

Otimização da matriz curricular para os cursos de Engenharia de Produção no Brasil: Uma aplicação da teoria dos Grafos para a integração da sustentabilidade

A Novel Method to Estimate Students’ Knowledge Assessment

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