Abstract:RESUMO Com o objetivo de articular a literatura e o audiovisual no processo ensino-aprendizagem, além de aprimorar a atividade expressiva, tendo em vista o desenvolvimento da imaginação e da criticidade, foi ministrada uma disciplina eletiva a alunos do Ensino Médio Integral de uma escola pública do estado de São Paulo. Na primeira parte da eletiva, foram selecionadas, lidas e discutidas obras literárias. Na segunda parte, os alunos realizaram atividades expressivas artísticas em tecidos para exteriorizar as e… Show more
“…Posteriormente, os resultados dos artigos selecionados serão analisados à luz da teoria da Psicologia da Arte deLev Vygotsky. No grupo focal com os estudantes, as menções mais frequentes foram relacionadas ao desenvolvimento de virtudes, sabedoria, criatividade e autocontrole(HEREDIA SOBERANIS et al, 2021).Um estudo semelhante, realizado no Brasil (COMBINATO; OLIVEIRA;MACEDO, 2020) teve como objetivo articular a literatura e o audiovisual no processo de ensino-aprendizagem.Durante as atividades propostas, foi observada uma oportunidade de expressão, na qual os participantes compartilharam seus pensamentos e sentimentos através das atividades artísticas. O estudo também destacou que a apropriação de conhecimentos e experiências contidas em obras literárias provocou transformações qualitativas em funções como percepção, consciência de si e do mundo.ConformeVygotsky (1999), o artista transmite uma vivência para sua criação, permitindo que outras pessoas se apropriem dessas experiências e se relacionem com seu conteúdo.…”
Os cientistas do desenvolvimento humano buscam investigar os processos de mudança e estabilidade que os seres humanos experimentam ao longo da vida. Para estabelecer parâmetros de "normalidade", eles estabelecem padrões de acordo com o período de vida. Desde o período pré-histórico, a maioria dos seres humanos entra em contato com algum tipo de obra de arte, ou até mesmo a (re)elabora, e busca-se investigar quais são as influências da arte nos processos de desenvolvimento humano. Uma revisão bibliográfica foi realizada com abordagem qualitativa nas bases de dados SCIELO e na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os principais resultados indicam que a arte estimula funções cognitivas e psicológicas superiores, contribui para contextos educacionais e de saúde pública, além de contribuir para o bem-estar subjetivo.
“…Posteriormente, os resultados dos artigos selecionados serão analisados à luz da teoria da Psicologia da Arte deLev Vygotsky. No grupo focal com os estudantes, as menções mais frequentes foram relacionadas ao desenvolvimento de virtudes, sabedoria, criatividade e autocontrole(HEREDIA SOBERANIS et al, 2021).Um estudo semelhante, realizado no Brasil (COMBINATO; OLIVEIRA;MACEDO, 2020) teve como objetivo articular a literatura e o audiovisual no processo de ensino-aprendizagem.Durante as atividades propostas, foi observada uma oportunidade de expressão, na qual os participantes compartilharam seus pensamentos e sentimentos através das atividades artísticas. O estudo também destacou que a apropriação de conhecimentos e experiências contidas em obras literárias provocou transformações qualitativas em funções como percepção, consciência de si e do mundo.ConformeVygotsky (1999), o artista transmite uma vivência para sua criação, permitindo que outras pessoas se apropriem dessas experiências e se relacionem com seu conteúdo.…”
Os cientistas do desenvolvimento humano buscam investigar os processos de mudança e estabilidade que os seres humanos experimentam ao longo da vida. Para estabelecer parâmetros de "normalidade", eles estabelecem padrões de acordo com o período de vida. Desde o período pré-histórico, a maioria dos seres humanos entra em contato com algum tipo de obra de arte, ou até mesmo a (re)elabora, e busca-se investigar quais são as influências da arte nos processos de desenvolvimento humano. Uma revisão bibliográfica foi realizada com abordagem qualitativa nas bases de dados SCIELO e na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os principais resultados indicam que a arte estimula funções cognitivas e psicológicas superiores, contribui para contextos educacionais e de saúde pública, além de contribuir para o bem-estar subjetivo.
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