Correlação entre o perfil neurofuncional e as habilidades sensório-motoras de crianças com paralisia cerebral

Abstract

OBJETIVO: verificar a correlação entre o perfil neurofuncional e as habilidades sensório-motoras de crianças com paralisia cerebral. MÉTODO: a amostra foi composta por 27 crianças com paralisia cerebral. Utilizou-se a ficha de avaliação neurológica para se obter os dados do perfil neurofuncional e o Inventário Portage Operacionalizado para avaliar o desenvolvimento sensório-motor. RESULTADOS: o comprometimento funcional está relacionado com o maior grau de incapacidade, alteração do tônus e déficit das reações corporais das crianças. As reações corporais correlacionam entre si e com as alterações sensoriais. Houve também correlação entre as cinco áreas do desenvolvimento (motora, de linguagem, socialização, autocuidado e cognitiva), indicando a importância de cada uma para o desempenho geral do ser humano. CONCLUSÃO: foi verificado que o déficit nas habilidades dessas crianças está relacionado principalmente ao nível funcional, grau de incapacidade, alterações no sistema sensorial e falhas nas reações corporais. É importante identificar a correlação desses dados a fim de aperfeiçoar o tratamento e melhorar o desempenho físico funcional dessas crianças.

Relato de intervenção precoce: acompanhamento de um bebê com a Síndrome de Prader-Willi

“…Desde então, no Brasil, esse instrumento se mostra relevante para avaliação e intervenção com crianças, principalmente para aquelas que apresentam alguma condição de risco. Sua utilização permite a avaliação de crianças em contextos individualizados (Aiello, 2002) e grupos (Morais et al, 2012), bem como a intervenção focada na necessidade da família (Postalli et al, 2011;Grisante e Aiello, 2012;Silva e Aiello, 2012). Alguns estudos foram conduzidos com crianças sem aspectos clínicos relevantes (Taques e Rodrigues, 2006;Murta et al, 2011), enquanto que outros estudaram bebês prematuros (Rodrigues e Bolsoni- Silva, 2011;Formiga et al, 2004;Lamônica e Picolini, 2009), crianças com plumbemia (Rodrigues e Carnier, 2007), com hipotireoidismo (Gejão e Lamônica, 2008), com baixa visão e diparesia espástica (Taira et al, 2009) com Síndrome de Williams (Almeida e Formiga, 2010), com duplicação do cromossomo 11 (Silva et al, 2010), com holoprosencefalia e holoprosencefalia (Cassab et al, 2012) com cegueira (França e Gil, 2012) e com síndromes genéticas (Alves et al, 2012).…”