corpo, técnica e jogo na infância: notas da teoria crítica de theodor w. adorno

Abstract

This paper discusses the status of about childhood in Theodor Adorno’s critical theory, focusing on his reflections on the body, on technique and on play that mark childhood as another form of reason. Childhood is portrayed by Adorno as a place of the “first utopia,” that longed for and permanently uninhabited homeland that resists any rescue attempt, but illuminates the desire we once experienced, in a play between body and thought, dream and reality. Adorno’s child evokes the experience of another order of reason that feeds on the memory of the human’s animal nature, without, however, being exempt from the dominant historical forces that affect the processes of subjectivation. These reflections start with the writings of Adorno and what his dialogues with interlocutors, such as Benjamin, Freud, and Huizinga, contribute to the analysis of the topic. In the second part of the article, in an effort to understand the potential and the limits of technologically-mediated play, we discuss several studies of virtual reality, especially electronic games. Conjectures about how contact with reality is already damaged in childhood by the relationship with technology, which establishes a desire for instant gratification, suggest a critique of the quality of attention that children receive in their education, and provide clues about the increasing appearance of socio-affective disorders, which culminate in the preference to dispense with time, the body, and real contact with other children in favor of electronic play.

Validation of Ludic-Quest to the playfulness of health games: gameplay and emotions on the field

“…Independentemente da tipologia (se digitais ou não digitais) ou da tendência adotada na criação de um jogo, os resultados identificam fatores subjacentes a um fenômeno de difícil mensuração, o lúdico, colocando-o no centro do campo epistêmico. A inversão no modo de produzir pesquisas sobre jogos com abordagens sociais na saúde, com ênfase na jogabilidade e nas emoções da partida, inova, ao problematizar a riqueza imaginativa do lúdico, por vezes subsumida em sisudos desfechos causais (10)(11)(12)(13)(14)(15)(16) .…”

“…No atual mundo o diálogo da arte com o jogo perfaz igualmente as bases da sofisticada estética dos video games. Em que pese o risco reificante da tecnologia sobre o pensar imaginativo, dialogamos com essas produções, com a ressalva de salvaguardar a autonomia do jogo (15)(16) . Mantemos, também, reservas quanto à apropriação ligeira da crítica literária, presente em algumas pesquisas.…”

“…Posicionamo-nos, assim, como um movimento de resistência crítica, imerso e dialógico ao campo epistêmico (10)(11)(12)(13)(14)(15)(16) .…”

“…A redução de variáveis a um conjunto capaz de explicar o fenômeno do lúdico favorece a elaboração de escalas múltiplas, com usos valiosos na avaliação de um jogo. Nesse sentido, discutimos neste artigo a validação de constructo do instrumento Ludic-Quest na avaliação da ludicidade de jogos na saúde, com foco na jogabilidade (mecânica para forjar o campo lúdico) e nas emoções imaginativas (afetos provocados pelo jogo) (9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17) . A questão do artigo é: quais os fatores latentes e os itens válidos quanto ao constructo na avaliação da ludicidade de jogos que tematizam a violência na área da saúde?…”