Coordinated interpersonal timing in the conversations of children who stutter and their mothers and fathers

Savelkoul, Eileen M.; Zebrowski, Patricia M.; Feldstein, Stanley; Cole-Harding, Shirley

doi:10.1016/j.jfludis.2006.12.001

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“…Quanto ao conteúdo das orientações familiares, os estudos revelaram alguns comportamentos, como não respeito à troca de turnos, fala rápida, desvio de olhar e completar a fala da criança (13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) , que podem prejudicar o desenvolvimento da fluência e devem ser abordados na abordagem familiar. Acreditamos que a eficácia da orientação familiar, no entanto, não está apenas associada ao conteúdo, mas também ao uso de estratégias nas quais devem ser promovidas outras atividades além das orientações verbais, como, por exemplo, observação da interação comunicativa entre terapeuta e criança e prática das novas habilidades (21)(22)(23) .…”

Section: Discussionunclassified

“…Comportamentos inadequados dos familiares em relação à gagueira infantil, como, por exemplo, o não respeito à troca de turnos e fala rápida, têm um importante papel no desenvolvimento da gagueira infantil (13)(14)(15) . Estes comportamentos disponibilizam pouco tempo para a criança transmitir sua mensagem, representando um aumento na demanda linguística e motora da fala.…”

Section: Introductionunclassified

“…A redução da velocidade de fala na atividade dialógica com a criança é um importante aspecto a ser enfocado, já que existem evidências de que terapias que incluem a diminuição na velocidade de fala facilitam a obtenção da fluência na pessoa que gagueja (14,21,(24)(25) . O ritmo de fala acelerado do interlocutor representa um aumento da demanda do sistema de compreensão de fala da criança, que, por sua vez, precisa compreender o que foi dito.…”

Section: Introductionunclassified

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Orientação familiar e seus efeitos na gagueira infantil

Oliveira

Yasunaga

Sebastião³

et al. 2010

Rev. soc. bras. fonoaudiol.

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OBJETIVO: Verificar a contribuição da orientação familiar de curto prazo na fluência da fala de crianças com gagueira. MÉTODOS: Participaram 20 díades de crianças com gagueira e familiares. Os procedimentos foram realizados em três etapas: avaliação da fluência, orientações familiares e reavaliação da fluência. A avaliação inicial da fluência foi realizada para caracterizar a tipologia e a frequência das disfluências antes das orientações. A orientação familiar foi realizada em duas sessões, enfatizando os comportamentos verbais e não verbais da família que podem promover a fluência na criança. A reavaliação da fluência ocorreu depois de trinta dias, utilizando-se os mesmos procedimentos da avaliação inicial. Foi aplicado o Teste dos Postos Sinalizados de Wilcoxon, para medir o grau de significância da diferença entre as informações obtidas nas duas fases. RESULTADOS: No que se refere à tipologia, a análise comparativa das duas avaliações mostrou que, dentre os seis tipos de disfluências comuns, quatro diminuíram, e, dentre os seis tipos de disfluências gagas, cinco apresentaram redução. No que se refere à frequência das rupturas, 70% das crianças tiveram uma diminuição na porcentagem de descontinuidade de fala, e 80% no total de rupturas gagas. CONCLUSÃO: A orientação fonoaudiológica realizada com familiares de crianças com gagueira favoreceu a promoção da fluência na fala da criança, mostrando-se relevante na área da fluência infantil.

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

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Orientação familiar e seus efeitos na gagueira infantil

Oliveira

Yasunaga

Sebastião³

et al. 2010

Rev. soc. bras. fonoaudiol.

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“…Second, disordered phonology puts a child who stutters at a higher risk for persisting in stuttering (Yairi & Ambrose, 1999), and so clinicians are an important conversational partner when treatment has been recommended. Third, parents and their children who stutter have a history of negotiating and coordinating interpersonal timing in an altered manner since the onset of the child's stuttering (LaSalle & Conture, 1991;Savelkoul, Zebrowski, Feldstein, & Cole-Harding, 2007;Torrington Eaton & Bernstein Ratner, 2013;Weiss, 2002), but clinician-child interactions are free of such histories.…”

Section: Clinician's Models To Stuttering Children With and Without Dmentioning

confidence: 99%

Slow speech rate effects on stuttering preschoolers with disordered phonology

LaSalle

2015

Clinical Linguistics & Phonetics

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To study the effects of clinicians' slow rate on the speech of children who stutter with and without a concomitant phonological disorder, an A-B-A-B single case design was used with six clinician-child dyads, where B = Clinician's slow speech rate model. Two boys and one girl, aged 49-54 months, stuttering with disordered phonology (S + DP), were compared to three boys aged 42-50 months, stuttering with normal phonology (S + NP). Articulation rates were measured in phones per second (pps) in clinician-child adjacent utterance pairs. The S + NP dyads showed improved fluency in the B condition through a larger effect size, higher mean baseline stutter reductions and lower percentages of non-overlapping data than did the S + DP dyads. The S + DP girl showed relatively improved fluency in the B condition. S + DP children showed no articulation rate alignment (Range: 16% decrease to a 1.2% increase), whereas S + NP children averaged a 20% pps rate reduction (Range: 19.6-25.4% decrease), aligning with their clinicians who averaged a 38% pps rate reduction from baseline. The S + DP group spoke significantly (z = -4.63; p < 0.00) slower at baseline (Mdn = 6.9 pps; SE = 0.07 pps) than S + NP children in previously published samples (Mdn = 9.8 pps; SE = 0.22 pps). Results suggest that a slow rate model alone is not effective for facilitating fluency in S + DP boys with time since onset of about 2 years.

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“…Outro estudo encontrou que a taxa de elocução aumentada das mães estavam estatisticamente associadas com a maior gravidade da gagueira de seus filhos 23 . Crianças com gagueira são mais prová-veis de serem influenciadas pelas características temporais da fala de seus pais quando comparadas com crianças fluentes, por exemplo, quando os pais interrompiam a criança, esta apresentava uma tendência de interromper no turno subseqüente numa duração de tempo semelhante 24 . A importância da atitude familiar também ficou evidente pelo estudo, que mostrou que a terapia realizada pela interação pais-criança pode reduzir a gagueira da criança pré-escolar 25 .…”

Section: Introductionunclassified

Fatores de risco na gagueira desenvolvimental familial e isolada

Oliveira

Souza²,

Santos

et al. 2010

Rev. CEFAC

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RESUMOObjetivo: investigar e comparar os achados dos fatores de risco para a cronicidade da gagueira em crianças com gagueira desenvolvimental familial e isolada. Método: participaram 60 crianças de ambos os gêneros, divididas em dois grupos: GI -30 crianças com gagueira desenvolvimental familial; GII -30 crianças com gagueira desenvolvimental isolada. A coleta de dados foi realizada por meio do Protocolo de Risco para a Gagueira do Desenvolvimento -PRGD (Andrade, 2006), que considera os seguintes fatores de risco: idade, gênero, tipo de surgimento e tempo de duração das disfluências, tipologia das disfluências, fatores comunicativos e qualitativos associados, histórico mórbido pré, peri e pós natal, fatores estressantes que ocorreram próximo ao surgimento do distúr-bio, histórico familial, reação pessoal, familiar e social e atitudes familiares. Resultados: quando o grupo I (GI) foi comparado com o grupo II (GII), a única diferença estatisticamente significante foi com relação aos fatores estressantes que ocorreram próximo ao surgimento do distúrbio. Conclusão: os resultados confirmam a natureza complexa da gagueira, bem como a necessidade de se investigar os vários fatores considerados como de risco para o distúrbio, com intuito de melhorar a compreensão de suas possíveis etiologias. Conflito de interesses: inexistente caracterizada por rupturas involuntárias na fluência da fala. A produção da fala disfluente, tensa e com esforço, pode acarretar conseqüências sociais e emocionais no indivíduo que gagueja, prejudicando sua qualidade de vida. Neste sentido, investigações que propiciem maiores esclarecimentos sobre os fatores que interferem no surgimento da gagueira, se fazem necessárias para compreender sua etiologia e prevenir o seu desenvolvimento, suas conseqüências pessoais, e, ainda, favorecer o resultado terapêutico. DESCRITORES:Embora a etiologia da gagueira ainda não tenha sido precisamente identificada, diversas pesquisas 1-3 têm mostrado que fatores genéticos estão envolvidos na transmissão da suscetibilidade do distúrbio. As principais evidências que sustentam a predisposição genética na gagueira são: sua maior prevalência entre os parentes de gagos quando comparados com grupo controle 1 , a maior concordância do distúrbio entre os gêmeos monozigóticos do que gêmeos dizigóticos 4 , e os estudos de adoção que sugerem que a gagueira da criança está mais INTRODUÇÃOA gagueira desenvolvimental é um distúrbio da comunicação que se inicia na infância e é

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Coordinated interpersonal timing in the conversations of children who stutter and their mothers and fathers

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Orientação familiar e seus efeitos na gagueira infantil

Orientação familiar e seus efeitos na gagueira infantil

Slow speech rate effects on stuttering preschoolers with disordered phonology

Fatores de risco na gagueira desenvolvimental familial e isolada

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