Contributions of Family Leisure to Family Functioning Among Families that Include Children with Developmental Disabilities

Dodd, Dorthy C. H.; Zabriskie, Ramon B.; Widmer, Mark A.; Eggett, Dennis L.

doi:10.1080/00222216.2009.11950169

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“…Offer (2013) notes that family activities are practiced more frequently by adolescents who have a good relationship with their parents. Examining this in more depth, other scientific existence (Buswell, Zabriskie, Lundberg & Hawkins, 2012;Dodd, Zabriskie, Widmer & Eggett, 2009;Freeman & Zabriskie, 2003;Hornberger, Zabriskie & Freeman, 2010) confirms a close association between internal family functioning and family leisure. In the future, the influence of internal family functioning on adolescents' physical activity in general and on the physical activities they share with their families in particular should be investigated.…”

Section: Discusión Y Conclusionesmentioning

confidence: 84%

“…Profundizando en este aspecto, otras evidencias científicas (Buswell, Zabriskie & Lundberg, 2012;Dodd, Zabriskie, Widmer & Eggett, 2009;Freeman & Zabriskie, 2003;Hornberger, Zabriskie & Freeman, 2010) constatan la existencia de una estrecha asociación del funcionamiento interno de la familia con el ocio familiar. En el futuro se debería indagar sobre cómo el funcionamiento interno familiar condiciona, en concreto, la actividad física de los adolescentes, en general, y las compartidas en familia, en particular.…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

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Ocio familiar y actividad física de ocio en estudiantes de bachillerato ¿alianza, rivalidad o independencia?

2014

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RESUMEN:El ocio se constituye en un espacio y tiempo idóneo para el desarrollo de potencialidades individuales que repercutirán en un crecimiento social. Los estudiantes de bachillerato conforman una población privilegiada para generar oportunidades de ocio que favorezcan su potencial humano y les ayude a decidir y actuar con responsabilidad. Los padres se establecen en agentes sociales con gran capacidad para beneficiar estas situaciones de crecimiento personal entre los adolescentes. Asimismo, se constata un impacto de la actividad física sobre la calidad de vida del individuo en sus dimensiones física, psicológica y social, así como un abandono intensificado de esta práctica durante la adolescencia, alcanzando su pico más elevado al llegar a la edad de Bachillerato. El objetivo del presente artículo es determinar si realizar o desear realizar actividades de ocio con la familia se asocia positiva o negativamente con el deseo o la práctica real de actividad física en los estudiantes de bachillerato. Participan en el estudio 812 adolescentes, de entre 16 y 18 años; se emplea el cuestionario de motivaciones, actitudes y comportamientos en el ocio físico-deportivo juvenil -MACOFYD-; el análisis y tratamiento de los datos se lleva a cabo con ayuda del programa estadístico SPSS 19.0 y se realiza un análisis inferencial a partir del coeficiente Phi con el fin de detectar cómo y en qué medida estar con la familia y el deseo de estar con ella se asocian con la práctica de actividad física y el deseo de ejercitarse. Los resultados constatan que el colectivo de estudiantes riojanos de bachillerato es más activo que familiar, siendo las mujeres más familiares que los hombres; asimismo, se verifica que el deseo y la dedicación de tiempo libre compartido con los familiares se alía con la intención de realizar actividad física, así como que entre esta práctica y la realización de actividades en familia se detectan alianzas o independencias, pero en ningún caso rivalidad, lo que subraya la posibilidad de compaginar actividad física y ocio familiar, e incluso fusionar ambas opciones planteando actividades físicas en familia. Copyright © 2015 SIPS. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Attribution-Non Commercial (by-nc) Spain 3.0 la existencia de una estrecha asociación del funcionamiento interno de la familia con el ocio familiar, se plantea como prospectiva indagar sobre cómo la cohesión, la flexibilidad y la comunicación familiar condicionan, en concreto, la actividad física de ocio de los adolescentes.PALABRAS CLAVE: ocio; familia; actividad física.ABSTRACT: Leisure constitutes an ideal time and place for the development of individual potentialities that have an impact on social growth. High school students are a privileged population that can create opportunities for leisure, fostering their human potential and helping them to make decisions and act responsibly. Parents are social agents who have a great capacity to promote these situations of personal growth am...

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Section: Discusión Y Conclusionesmentioning

confidence: 84%

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Ocio familiar y actividad física de ocio en estudiantes de bachillerato ¿alianza, rivalidad o independencia?

2014

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“…Nesse sentido, a literatura (Dodd, Zabriskie, Widmer, & Eggett, 2009;Lemes, & Barbosa, 2007;Messa, & Fiamenghi Jr., 2010;Nunes, & Dupas, 2011) salienta que os genitores, em geral, apresentam dúvida e medo sobre os cuidados e o futuro do filho. Em algumas famílias pode ocorrer a aproximação entre seus membros (Voivodic, & Storer, 2002), entretanto, mesmo ocorrendo a coesão do grupo, ela se torna difícil, porque a criança requer cuidados e exige muita disponibilidade da pessoa que cuida dela (Casarin, 1999).…”

Section: Introductionunclassified

“…Vale ressaltar que a adaptação ao novo membro ocorre de forma particular para cada família, dependendo dos recursos psicológi-cos de cada membro, bem como do grupo. É comum que os genitores questionem suas capacidades de tomar decisões, duvidando de suas potencialidades para cuidar do bebê, podendo assim, comprometer a relação de cuidado parental e a formação do vínculo, o que pode causar impactos negativos no bem-estar da família (Dodd et al, 2009) e, portanto, nas relações familiares (Burke, 2010). Embora alguns estudos tenham se dedicado às investigações sobre as relações estabelecidas no contexto familiar, a maior parte das pesquisas sobre família focaliza exclusivamente a mãe como participante (Bailey Jr., 2007;Grisante, & Aiello, 2012) e avalia prioritariamente a interação mãe-filho com SD.…”

Section: Introductionunclassified

Relação Fraternal e Síndrome de Down: um Estudo Comparativo

Pereira-Silva

Crolman

Almeida

et al. 2017

Psicol. cienc. prof.

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Resumo: As relações fraternais em famílias com filhos com e sem síndrome de Down (SD) têm sido pouco investigadas no Brasil. Este estudo descreve o funcionamento familiar e compara a relação entre irmãos em dois tipos de famílias, identificando similaridades e diferenças nos relatos dos genitores. Participaram do estudo oito famílias compostas por mãe, pai e dois filhos, sendo que em quatro delas havia somente membros com desenvolvimento típico (DT) e nas demais havia um membro com SD, totalizando oito díades de irmãos, de ambos os sexos com idades entre cinco a 15 anos. Utilizou-se o Questionário de Caracterização do Sistema Familiar, que foi respondido pelas mães, e entrevistas semiestruturadas, cujos genitores responderam. Os resultados indicam similaridades na rotina diária das famílias, sendo as mães as principais responsáveis pelas tarefas domésticas e cuidados com os filhos, em ambos os tipos de famílias. As relações fraternais foram descritas, pelos pais e mães, como Mistas e Amistosas em ambos os tipos de famílias, caracterizando, portanto, como sendo positivas. O filho com DT foi indicado como líder na maioria das famílias com um membro com SD, enquanto nas famílias com as díades com DT, a maioria dos genitores indicou o filho mais velho. Os dados convergem com os da literatura acerca do fato de que a relação entre a díade de irmãos SD-DT tende a ser positiva, com características de amistosidade mais do que conflitos. Os dados encontrados sugerem coerência com os da literatura atual. Palavras-chave:Relação Fraternal, Síndrome de Down, Irmãos. Sibling Relationship and Down Syndrome: A Comparative StudyAbstract: The sibling relationships in families with children with and without Down syndrome (DS) have been poorly investigated in Brazil. This study describes family functioning and compares the relationship between siblings in two types of families, identifying similarities and differences in the reports of the parents. Eight families (n = 8) consisting of mother, father and two children participated on the study. In four of them, there were only typically developing (TD) members and in the others there was a member with DS, with a total amount of eight dyads of siblings of both sexes, ranging from five to 15 years old. The Family System Characteristics Questionnaire was answered by the mothers and semi-structured interviews were responded by the parents. The results indicated similarities in the daily routine of the families, in which mothers are primarily responsible for household chores and child care in both types of families. Sibling relations were described by fathers and mothers as Mixed and Friendly in both types of families, therefore, characterizing them as positive. The child with TD was indicated as a leader in most families with a member with DS, and in families with TD dyads, most parents indicated their eldest son. Data converge with those in the literature about the fact that the relationship between the dyad of DS-TD siblings tends to be positive with characteristics of friendship rather...

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“…With the arrival of a child with Down syndrome into the family, roles of all family members are redefined and adapted to the needs of a newborn. Increased emotional, physical and financial demands often influence the functioning and well-being of the family (Dodd, Zabriskie, Widmer & Eggett, 2009). The family has a decisive role in the development of the child, and this role is even more important in the development of children with Down syndrome.…”

Section: A Child With Down Syndrome In Familymentioning

confidence: 99%

A child with Down syndrome - Challenge for families, kindergartens and schools

Đuranović

Klasnić

Opić³

2017

PROSOC

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Every day, the number of children born with disabilities is increasing. One of the many disabilities is Down's syndrome, which occurs on average in one of 650 infants. For a child born with this disability, it is much more difficult to normally grow, develop and function in everyday life. In the past, children born with Down syndrome were neglected, and their education was not paid almost any attention. Today, there are significant changes in social awareness related to rights and needs of children with Down syndrome. Early intervention programs that are being developed in order to mitigate problems of children with disabilities are becoming much better, and the number of therapeutic methods is increasing. There are a number of institutions and organizations which provide assistance and support to the parents of children with Down syndrome. To encourage their overall development and enable easier and more efficient functioning in society, children with Down syndrome are being integrated into pre-school and school facilities. The aim of this work is to further sensitize the public to problems and needs of this very vulnerable population of children and show examples of successful integration of children with Down syndrome in kindergarten and elementary schools.

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Contributions of Family Leisure to Family Functioning Among Families that Include Children with Developmental Disabilities

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Ocio familiar y actividad física de ocio en estudiantes de bachillerato ¿alianza, rivalidad o independencia?

Ocio familiar y actividad física de ocio en estudiantes de bachillerato ¿alianza, rivalidad o independencia?

Relação Fraternal e Síndrome de Down: um Estudo Comparativo

A child with Down syndrome - Challenge for families, kindergartens and schools

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