Contribuições Formativas Do Programa Institucional De Bolsa De Iniciação À Docência (Pibid) Na Docência Em Geografia

Abstract

A formação docente constitui-se como campo de investigação estratégico para compreensão das dinâmicas e processos associados diretamente a docência. Diante desta proposição e Apoiando-se em diversos estudos que tratam da importância da formação inicial em nível superior e de seus entrelaçamentos com as políticas públicas educacionais e seus desdobramentos com os programas formativos, nos colocamos diante do desafio de analisar de forma crítica-situacional os mecanismos de ação e de reestruturação em rede a partir do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no âmbito da formação inicial dos alunos do curso de licenciatura em Geografia de duas instituições (UFPE e UPE). Mediante as exigências do objeto optou-se pela pesquisa qualitativa. Por tratar-se de um trabalho de investigação em fase inicial, este artigo configura-se, portanto como pesquisa do tipo ‘estado da arte’ ou ‘estado do conhecimento’, que subsidiará as fases de campo.

Geographical distribution and notes on the nests of the “uruçu-do-chão” bee, Melipona (Melikerria) quinquefasciata Lepeletier, in Bahia, North-eastern Brazil

“…quinquefasciata, have a strong relationship with humans, due to the extraction of their honey which, when collected irresponsibly, can become a great risk for colonies (riBeiro 2008). Studies such as those by maSCeNa et al (2018), which present the best management techniques for this species, become a tool for promoting the conservation of the species, encouraging the implementation of these techniques (Carvalho et al 2012). Furthermore, knowing the geographic distribution of this species strengthens sustainable breeding strategies, since the natural occurrence of the species must be respected and preference given to locally occurring species when setting up meliponaries.…”