Contribuições Do Pensamento Feminista Para Uma Explicação Localizada Da Educação E Da Aprendizagem

Abstract

RESUMOO artigo parte de algumas questões que emergiram na experiência recente das ocupações dos estudantes secundaristas no Brasil, conforme depoimentos de estudantes de São Paulo e do Rio de Janeiro. Reconhecendo o protagonismo das mulheres nesse movimento, são articuladas contribuições de autoras feministas para o desafio de pensar práticas educacionais e explicações da aprendizagem que estejam atentas ao problema da convivência, tão bem enunciado pelos estudantes. Aborda perspectivas críticas a teorias clássicas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, com o objetivo de produzir outras explicações para o processo educacional, que considerem seu caráter localizado, no sentido proposto para esse termo por Donna Haraway.Para isso, propõe o deslocamento de concepções de sujeito e política pautadas por uma racionalidade masculina, autônoma, abstrata e impessoal.Palavras chave: feminismo, educação, aprendizagem RESUMEN El artículo parte de algunas questiones que surgieron en la experiencia reciente de las ocupaciones de estudiantes secundaristas en Brasil, segundo testimonios de estudiantes de São Paulo e Rio de Janeiro. Reconociendo el protagonismo de las mujeres en ese movimiento, son articuladas contribuiciones de autoras feministas para el desafío de pensar prácticas educacionales y explicaciones del aprendizaje que estean atentas al problema de la convivencia, tan bien enunciado por los estudiantes. Aborda perspectivas críticas a las teorías clásicas de la psicología del desenvolvimento y del aprendizaje, con el objectivo de producir otras explicaciones para el proceso educacional, que consideren su carácter localizado, en el sentido propuesto para ese término por Donna Haraway. Para eso, propone el deslocamiento de concepciones de sujeto y política pautadas por una racionalidad masculina, autónoma, abstracta e impersonal.