Contribuições da pedagogia freireana para o ensino da fenomenologia em enfermagem: relato de experiência

Abstract

RESUMO Objetivo: Relatar a experiência de aprendizagem discente na disciplina “Fenomenologia, Formação e Pesquisa”, e analisar o planejamento pedagógico de sua problematização no processo de construção do conhecimento, em programa stricto sensu em Enfermagem e Saúde. Método: Relato descritivo-analítico do plano de ensino ofertado com enquadramento teórico dos dados sob a perspectiva freireana. Resultados: A disciplina foi ofertada a seis discentes na modalidade remota e organizada em três unidades: a primeira composta por cinco encontros síncronos e um assíncrono; a segunda por três encontros síncronos e a terceira com sete síncronos e um assíncrono. Destacaram-se como metodologias aplicadas: aula expositiva de convidados externos,sala de aula invertida e mapa conceitual. Foram abordadas as linhas de pensamento husserliana e heideggeriana. Conclusão: A construção do conhecimento da fenomenologia por pós-graduandos ocorreu de acordo com a estrutura pedagógica de Freire, tendo como destaque, o constructo da problematização.

Determinação da pressão arterial em portadores de ventrículo artificial fluxo contínuo: Relato de prática

“…Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, do tipo relato de experiencia da prática profissional sobre a medida da pressão arterial em pacientes portadores de DAV. Vale ressaltar que os relatos de experiências são uma modalidade de estudo pautados na construção narrativas com cunho científico pois envolvem resultados de vivências e situações que trazem impacto e que possuem potencial para serem discutidas em âmbito acadêmico (Muniz et al, 2022).…”