Contribuições da monitoria acadêmica em urgência, emergência e terapia intensiva para enfermagem

Abstract

Objetivo: Descrever a vivência durante a monitoria da disciplina de alta complexidade da graduação em Enfermagem, no cuidado ao paciente crítico atendido em emergência e terapia intensiva. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado no primeiro semestre de 2017 pelas monitoras do projeto de ensino intitulado “Inovando o processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem na urgência e emergência e terapia intensiva”, tendo como público-alvo discentes do sexto período do curso de graduação em Enfermagem. Resultados: O papel das monitoras foi, através da divisão da turma em trios, simular o Objective Structured Clinical Examination (OSCE) utilizando um caso clínico de Parada Cardiorrespiratória (PCR), e assim estimular os estudantes a praticar de forma realística as manobras de reanimação cardiopulmonar, além de utilizar o raciocínio clínico e julgamento crítico para definir a possível causa da parada, bem como os cuidados pós-reanimação. Conclusão: A experiência da monitoria é de suma importância na formação acadêmica, pois, ao passo em que utiliza metodologias ativas com a finalidade de garantir melhorias no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, o monitor também obtém extensa carga de conhecimentos na área e torna-se sujeito ativo no processo de iniciação à docência.Palavras-chave: ensino, estudantes de enfermagem, reanimação cardiopulmonar, cuidados críticos.

Nursing teaching in emergency care in a mass event: Experience report

“…Practical experience can be initiated during graduation, through simulations, considering that written tests are not able to fully guarantee the competence of the student, the quality of his assistance and the safety of critical patients. Simulations are important during the teaching process, because in addition to improving knowledge and psychomotor and cognitive skills, they encourage communication between the team involved in care in an environment very close to reality and allow the analysis of individual performance (11) .…”

Monitoria acadêmica e suas contribuições no processo ensino-aprendizagem no curso de Enfermagem

“…Já na disciplina de UTI Adulto o objetivo principal é prestar assistência intensiva e ininterrupta ao adulto e/ou idoso internado em Unidade de Terapia Intensiva (UTI), dessa forma o aluno deve estar apto para prestar assistência em distúrbios nos múltiplos sistemas do corpo humano e também está seguro para a manipulação do maquinário e toda tecnologia encontrada em um leito de UTI (Siqueira et al, 2021). Segundo Silva et al (2019), a monitoria na disciplina de alta complexidade teve um efeito positivo ao aliar teoria a simulações práticas, sendo evidenciado o interesse dos monitorados, principalmente no que desrespeita as atividades práticas em laboratório, com isso foi possível observar no decorrer da monitoria a melhora no desempenho dos discentes monitorados, bem como nos monitores que estavam desempenhando o papel de docentes.…”

Avaliar o preparo dos acadêmicos de enfermagem frente à um atendimento de urgência e emergência

“…Nesse contexto, uma das áreas que o acadêmico necessita ter contato é a área de urgência e emergência e os profissionais na graduação tem a oportunidade de conhecer este campo através de simulados e estágios, pois é um setor que requer agilidade e rapidez, pelo surgimento de agravos inesperados à saúde do paciente. É um momento que gera agitação, porém todas as decisões devem ser tomadas com tranquilidade e ao mesmo tempo agilidade, para gerar segurança e eficácia (Silva et al, 2019).…”

“…O atendimento em urgência e emergência são situações mais comuns que um enfermeiro enfrenta, pois, essas condições não se encontram necessariamente em pronto-socorro (PS) ou em unidades de pronto atendimento (UPA), estas situações podem ocorrem em qualquer outro serviço e precisará de uma ação da equipe. Para isso o profissional precisa estar preparado, para realizar o manejo e a conduta correta (Silva et al, 2019).…”