Contribuições da comunicação alternativa no desenvolvimento da comunicação de criança com transtorno do espectro do autismo

Abstract

RESUMO Este artigo apresenta as contribuições do uso de um sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa de alta tecnologia no desenvolvimento das habilidades comunicacionais de uma criança com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Para isso, foi realizado um estudo de caso com uma criança de 2 anos e 2 meses, durante 24 sessões de terapia, ao longo de oito meses. Como instrumentos de avaliação, foram utilizados o Autism Treatment Evaluation Checklist e o protocolo Avaliação da Comunicação no Transtorno do Espectro do Autismo. Durante as intervenções, utilizou-se o método Desenvolvimento das Habilidades Comunicacionais no Autismo e, como recurso de Comunicação Aumentativa e Alternativa, a prancha de alta tecnologia do aplicativo aBoard. De acordo com os resultados, após as intervenções foram observadas melhoras nos escores dos instrumentos de avaliação, quanto às habilidades de expressão, compreensão e interação social. Além disso, observou-se aumento do vocabulário da criança, com aquisição de novas categorias lexicais; realização de solicitações de objetos fora do alcance visual, utilizando a Comunicação Aumentativa e Alternativa, e melhor comunicação social no contexto familiar e educacional. De acordo com os resultados obtidos, puderam ser observadas as contribuições do uso de um sistema de alta tecnologia assistiva de Comunicação Aumentativa e Alternativa no desenvolvimento das habilidades comunicacionais de uma criança com TEA.

Uso do aplicativo SpeeCH como tecnologia assistiva para uma criança com transtorno do espectro autista (TEA): um estudo de caso

“…Este resultado demonstra que o SpeeCH, como meio de comunicação alternativa e aumentada, contribui no processo de apropriação da linguagem motora e reconhecimento do meio natural ao qual o sujeito está inserido. Tais resultados também foram observados em outros trabalhos que utilizam sistemas de pranchas com imagens para o desenvolvimento da aprendizagem em crianças com TEA (FRANCESCO DA SILVA et al, 2021;MONTENEGRO et al, 2021).…”

Fonoaudiologia em crianças autistas: como os tratamentos podem ajudar no desenvolvimento

“…Já as alterações vocais, prosódicas e de fala compatíveis com AFI apareceram em todos os casos (Brites & Brites, 2019). Montenegro et al (2021) observaram melhoras nos escores dos instrumentos de avaliação, quanto às habilidades de expressão, compreensão e interação social. Além disso, observou-se aumento do vocabulário da criança, com aquisição de novas categorias lexicais, realização de solicitações de objetos fora do alcance visual, utilizando a Comunicação Aumentativa e Alternativa, e melhor comunicação social no contexto familiar e educacional.…”

Use of a robust alternative communication system in autism spectrum disorder: a case report

“…Communication skills were assessed with a pilot of the protocol Communication Assessment in ASD (ACOTEA-1) 15 , with 32 statements divided into expressive and receptive communications skills and behavioral skills. Its application requires the therapist to establish communicative situations with the child using play activities with various toys (kitchen items, dolls, cars, balls, shape sorters, guitars, stuffed animals, and bathtub).…”