Contribuição do capital intelectual no compartilhamento do conhecimento em uma rede de ensino superior privada

Abstract

RESUMOOs desafios encontrados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) na Economia do Conhecimento são diversos, principalmente no que se refere ao compartilhamento do conhecimento entre as pessoas. As IESs atuam essencialmente na criação e disseminação do conhecimento, em que de um lado os professores fazem o trabalho de criação e disseminação, e de outro os alunos absorvem o conhecimento e criam novos. Apesar disso, os desafios de gerir o conhecimento internamente são os mesmos de outras organizações. O artigo tem como objetivo analisar o compartilhamento do conhecimento para a tomada de decisão em uma instituição de ensino superior privada a partir das dimensões do Capital Intelectual, que abrangem o Capital Humano, Estrutural e Relacional. O procedimento metodológico envolveu a revisão de literatura, desenvolvimento da pesquisa e comprovação empírica. Na revisão da literatura, foram tratados aspectos relacionados à gestão do conhecimento, capital intelectual e IES. No desenvolvimento da pesquisa, foi utilizado um questionário, o qual envolveu a participação de treze coordenadores de um campus localizado em uma das capitais da região Sul. Entre os resultados encontrados, tem-se que o capital intelectual contribui para o compartilhamento do conhecimento para a tomada de decisão na instituição, principalmente no que se refere ao capital estrutural. Os coordenadores destacaram que acessam o Sistema de Gestão do Conhecimento (SGC) e o Sistema de Informações Acadêmicas (SIA). Dessa forma, é possível dizer que o Capital Intelectual e os instrumentos da gestão empresarial podem contribuir para a gestão do conhecimento e o compartilhamento de conhecimento.

Estudo Comparativo sobre a Divulgação de Intangíveis e Capital Intelectual em Instituições de Ensino Superior no Brasil e na Áustria

“…Em busca de um modelo generalizável para complementar o atual sistema de avaliação de IES em uso no Brasil, tanto para fins internos de tomada de decisão, quanto para fins de divulgação e repercussão social, diversos autores vêm se dedicando a discutir e propor métricas de processos de mensuração de valor em universidades públicas e privadas (HOSS, 2003;TEODOROSKI, 2013;REZENDE et al, 2016;REZENDE et al, 2017; SIL-VA e REZENDE, 2017 (a); SILVA e REZENDE, 2017 (b). Os principais achados remetem para a pouca afinidade dos atores sociais envolvidos com o destaque que se pretende trazer aos intangíveis, prevalecendo o foco de avaliação sobre questões materiais.…”

Mensuração Das Vantagens Competitivas Do Capital Intelectual: Um Estudo Em Uma Cooperativa De Crédito No Sul Do Brasil

“…O objetivo desta pesquisa foi analisar o compartilhamento do conhecimento para tomada de decisões em uma Instituição de Ensino Superior Privada, levando em consideração os elementos do capital intelectual, ou seja, capital humano, estrutural e relacional. A pesquisa foi quantitativa, sendo aplicado um questionário para 13 coordenadores de cursos de graduação em uma amostra do tipo probabilística e não intencional em uma Instituição de Ensino Superior Privada com Campus em uma das Capitais da região Sul do País (TEODOROSKI et al, 2013).…”

“…Segundo Teodoroski et al (2013) o resultado foi que o capital intelectual contribui para o compartilhamento do conhecimento e tomada de decisões, principalmente no que se refere ao capital estrutural. Os coordenadores também informaram que acessam o Sistema de Gestão do Conhecimento e o Sistema de Informações Acadêmico, com isso a pesquisa concluiu que o capital intelectual e os instrumentos da gestão empresarial podem contribuir de forma positiva para a gestão e compartilhamento do conhecimento.…”

Compartilhamento do conhecimento: um estudo de caso no Instituto Federal de Santa Catarina

“…A literatura é mais tímida nos estudos desse tema voltados às organizações públicas (COELHO, 2004;BATISTA, 2006;TONET;PAZ, 2006;FRESNEDA;GOULART, 2007;ANGELIS, 2011;YUSOF et al, 2012;BRITO et al, 2017). Ainda mais escassos são os estudos que abordam o tema relacionado às instituições de ensino (RODRIGUES;MACCARI, 2003;MUSSI;ANGELONI, 2011;TEODOROSKI et al, 2013;CAJUEIRO;SICSÚ;RIBEIRO, 2018;AGUIAR FILHO;NASSIF, 2016) especialmente as públicas (MARTINS, 2007;CARDOSO;MACHADO, 2008). Destes últimos, uma grande parcela aborda o compartilhamento do conhecimento científico ou acadêmico (LEITE;COSTA, 2006;SCHENKEL, 2008;NEELY;COGGBURN, 2017) e não o gerenciamento do conhecimento no âmbito organizacional.…”