Contribuciones de la biblioteca universitaria a la internacionalización del campus: análisis sistemático de la literatura

Abstract

Los procesos de internacionalización universitaria constituyen respuesta adaptativa a un contexto mundial signado por la globalización, que implica, grosso modo, mayor interrelación política, económica y social entre países y regiones. En este contexto, es válido preguntarse cuál es el papel y las contribuciones de la biblioteca universitaria en los procesos de internacionalización del campus, teniendo en cuenta que, históricamente, su razón de ser ha sido servir de apoyo a la universidad en el desarrollo de sus funciones. Para encontrar respuestas se realizó una revisión sistemática de la literatura publicada en Ciencia de la información entre el 2005 y el 2015 y un análisis bibliométrico de esa producción científica. Se constató un crecimiento continuo de la investigación publicada, liderada por bibliotecarios de Estados Unidos, China y Canadá, que abordan diferentes aristas del trabajo bibliotecario que apoyan tanto la educación transnacional como la internacionalización ‘en casa’: servicios bibliotecarios para apoyar estudiantes y programas en el exterior, programas de alfabetización informacional, estudios sobre la influencia de las diferencias culturales y lingüísticas en la comunicación y los servicios, desarrollo de colecciones, entre otras. Se identificaron recomendaciones para la práctica bibliotecaria relacionadas con estrategias administrativas, de servicios, infraestructura, formación e investigación.Palavras-chave: Internacionalización. Educación superior. Bibliotecas universitarias. Prácticas bibliotecarias.Link: http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/2968

Desafíos éticos para la investigación en Latinoamérica

“…Este tipo de análisis es coherente con el llamado a estructurar una ética latinoamericana que vele por los intereses de las comunidades locales, combata el colonialismo en investigación y propenda por el respeto a la diversidad cultural en la región (31). Esto no es tarea fácil, y ya otros autores han reflexionado sobre este tema, resaltando que el llamado colonialismo en investigación posee diferentes niveles que deben ser abordados desde todas sus aristas, como por ejemplo, profundizando en una ciencia latinoamericana, fomentando el desarrollo de una epistemología del conocimiento mediante la integración de miradas pluriculturales que valoren los métodos y esfuerzos locales para la generación de conocimiento, y publicando en medios locales a fin de hacer accesible el conocimiento a la población que puede ser directamente beneficiada por los resultados de las investigaciones (14,26). Lo anterior, obviamente, debe hacerse teniendo cuidado de no caer en relativismos morales o éticos que lleven a validar prácticas de investigación perjudiciales contra los derechos humanos.…”

“…No se trata pues de renunciar al diálogo con otros países, sino que se propone realizarlo reconociendo el valor que tienen las propias experiencias y metodologías. Esto es coherente con lo planteado por numerosos autores que enfatizan en la necesidad de dialogar también reconociendo cuáles son los problemas más relevantes para la comunidad local y favoreciendo la reflexión ética durante todo el proceso de investigación, más que la burocratización de la ética (5,14,19,26,27,28,29). Para algunos autores: "El futuro de la bioética, no solo en América Latina, debe ser el de una disciplina contextualizada con la realidad y comprometida con aspectos sociales, culturales, económicos y biológicos" (32, p.120).…”

“…Esto tiene que ver con diversas creencias y prácticas de la comunidad científica internacional que refuerzan el desarrollo e influencia de las grandes potencias del norte en el ámbito de la investigación científica, en desmedro de los países con menos recursos del hemisferio sur (13). Un ejemplo de este tipo de colonialismo en Latinoamérica es la hegemonía del idioma inglés en las publicaciones, o también la generación de asociaciones asimétricas entre países del norte y del sur, en las cuales los primeros tienden a marcar las pautas respecto de los tópicos a investigar, dado que poseen los recursos económicos para recolectar datos de forma más económica en países de menos ingresos (14).…”