Contribución de los principios coserianos a los estudios contrastivos

Abstract

0. No cabe duda del valor de la teoría de Eugenio Coseriu para los estudios contrastivos. En efecto, toda su teoría se basa en la observación del funcionamiento de las unidades de una lengua en los distintos niveles de estructuración lingüística y en la comparación de las mismas con las de otras lenguas. Es cierto que, al realizar estudios contrastivos siguiendo su teoría estructural funcional, es necesario, en primer lugar, conocer los fundamentos de la misma. Sin embargo, aquí haremos hincapié sólo en algunos de sus principales trabajos de enfoque contrastivo.Cometido esencial de Coseriu en toda su obra es distinguir entre planteamientos correctos y falsos, hacer nuevas distinciones y delimitar claramente los campos de cada rama de la lingüística y su objeto de estudio, propósito que también es evidente en el caso de los estudios contrastivos.1. A comienzos de los años setenta todavía reinaba inseguridad acerca de la designación correcta de la materia cuyo objeto de estudio es la comparación sincrónica de las lenguas. Debido a ello, los estudiosos se planteaban numerosas preguntas: ¿qué designaba propiamente el término lingüística contrastiva? ¿por qué alternaba con gramática contrastiva y con gramática confrontativa? Tampoco se había delimitado con exactitud el campo que abarcaban las dos últimas ni su finalidad: ¿qué estudiaban realmente? ¿era la gramática contrastiva la lingüística que consideraba sólo las diferencias y era aplicada a la enseñanza de las lenguas extranjeras? ¿cómo se relacionaba ésta con la traducción, la descripción de las lenguas, la psicología lingüística y los estudios dialectales?La designación gramática contrastiva proviene del inglés contrastive grammar y la de gramática confrontativa se le adjudica a L. Zabrocki (1970, 33), germanista de Leipzig, según el cual, la primera se ocupa sólo de las diferencias entre las lenguas y la segunda trata tanto las semejanzas como las diferencias. A pesar de que, con los resultados obtenidos de los estudios contrastivos, se espera lograr mejores resultados en la enseñanza de las lenguas, el hecho de que la gramática contrastiva sólo tenga en cuenta las diferencias no Odisea, n o 3, 20033, , ISSN 1578 Odisea, n o 3, 2003 168OLGA MORI siempre tiene resultados positivos en la enseñanza porque existen otros factores causantes de errores (Di Pietro 1972). En un simposio dedicado especialmente a la gramática contrastiva, Coseriu (1970a, 175-177) resume y evalúa los resultados de las exposiciones presentadas y se empeña en delimitar las ciencias que comparan las lenguas y sus campos de estudio. Sugiere, entonces, distinguir dos tipos de gramática y llamar gramática contrastiva a aquella que confronta «textos» de distintas lenguas con fines prácticos, principalmente en la enseñanza de lenguas extranjeras, es decir que se ocupa del plano de la designación. La gramática confrontativa estaría dirigida hacia la comparación de las lenguas con la meta de obtener resultados científicos de la confrontación de ámbitos relacionados de diferentes lenguas. Esta cie...