Continuité pédagogique et fracture numérique en période de confinement : impact sur le sentiment d’efficacité personnelle des élèves du second degré en Picardie

« Devoirs faits » : quand le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des collégiens est favorisé par les conditions de travail

“…Les succès vécus et leur accumulation permettent de construire une solide croyance d'efficacité personnelle, alors que les échecs produisent l'effet inverse. Ainsi, quand les individus sont convaincus qu'ils peuvent réussir face à une difficulté, ils persévèrent (Mougenot et Moniotte, 2019). Pour ce faire, il est nécessaire de faire participer l'apprenant à la définition des objectifs afin de favoriser sa motivation ainsi que le développement de l'efficacité cognitive personnelle (Lecomte, 2004).…”

“…Comme perspectives de ce travail, nous pourrions envisager deux pistes : l'une centrée sur la poursuite des effets de Devoirs faits auprès des élèves dans d'autres contextes et auprès de publics plus importants, et l'autre centrée sur l'influence que pourraient avoir les sentiments d'efficacité des enseignants (Gaudreau et al, 2012;Marcel, 2009), des chefs d'établissement (Bandura, 2019) et des parents (Mougenot et Moniotte, 2019)…”