Consultant led peer assisted learning model

Abstract

Summary Background Undergraduate medical students frequently report inadequate basic surgical skills such as suturing and knot tying. In recent years, peer assisted learning (PAL) has proven to be an effective method of teaching basic surgical skills. The consistency of the teaching and the quality of the content may be questionable in these workshops. This study aimed to develop a consultant led peer assisted learning model (CL‐PAL) to facilitate the quality‐controlled delivery of basic suturing skills in undergraduate medical education. Methods A video on basic suturing techniques was developed with the assistance of an experienced plastic and reconstructive surgeon. Sixty students were recruited and allocated to four workshops across 2 days. Each student was provided with a pre and post workshop form to self‐assess their confidence levels with different suturing techniques and theories of suturing. Three PAL facilitators rotated through student stations to address any concerns and to improve the learning experience. Results From the post‐workshop assessment, students expressed increased confidence in handling surgical instruments, suturing and understanding sharp safety. Following this workshop, 90% of the students reported that they were more likely to attend self‐directed learning sessions to maintain their acquired skills. Workshop providers also had an opportunity to develop teaching skills such as communication and the demonstration of suturing skills. Conclusion CL‐PAL uses technology aided resources created by an experienced surgeon to facilitate the delivery of high quality basic surgical teaching. This model is not only applicable to basic skills training but can also be developed for applications in other specialties.

Aprendizagem Assistida por Pares: Uma Alternativa Pedagógica no Ensino de Competências a Estudantes de Medicina

“…19 O ambiente descontraído, a responsabilização dos mais velhos para uma das funções de se ser médico, a formação própria e dos seus pares (transmissão da experiência), o desenvolvimento de espírito de equipa e de solidariedade entre colegas, são valores desenvolvidos num programa deste tipo. 16,20,36 Como refere Furmedge et al, 17 muitos destes estudantes podem já estar a desempenhar estas funções dentro dos seus núcleos de associativismo e, simplesmente beneficiariam de um suporte académico que assegurasse 22 rigor ao conhecimento transmitido, alinhado com os objetivos curriculares da faculdade. É evidente que o envolvimento dos estudantes na construção do seu currículo e aprendizagem tem uma correlação significativa com os seus níveis de satisfação e, isso não pode nem deve ser menosprezado.…”

“…12 Recentemente, tem-se assistido a um incremento da sua aplicação ao ensino de CT, nomeadamente técnicas cirúrgicas básicas (TCB), em escolas médicas do Reino Unido como Keele, Exeter e Cardiff, e de São Paulo, no Brasil. 4,11,21,22 Os resultados obtidos têm demonstrado melhoria significativa das competências dos estudantes em TCB, de forma sustentável e pouco dispendiosa. 4,11,21,22 Algumas das vantagens documentadas da AAP incluem: congruência cognitiva e social, 23 ambiente propício à aprendizagem, reforço do conhecimento dos estudantes que ensinam, aumento da motivação, treino de liderança e confiança, maior envolvimento dos estudantes no proces-so de aprendizagem e de desenvolvimento e, preparação dos estudantes para o futuro papel enquanto educadores.…”

“…4,11,21,22 Os resultados obtidos têm demonstrado melhoria significativa das competências dos estudantes em TCB, de forma sustentável e pouco dispendiosa. 4,11,21,22 Algumas das vantagens documentadas da AAP incluem: congruência cognitiva e social, 23 ambiente propício à aprendizagem, reforço do conhecimento dos estudantes que ensinam, aumento da motivação, treino de liderança e confiança, maior envolvimento dos estudantes no proces-so de aprendizagem e de desenvolvimento e, preparação dos estudantes para o futuro papel enquanto educadores. 12,13,15,16 O objetivo principal deste trabalho é avaliar o impacto de um programa de AAP em TCB, relativamente à melhoria do conhecimento e da CT em estudantes de Medicina.…”

Plastic Surgery Teaching to United Kingdom Undergraduate Medical Students: A Systematic Review

“…Forty-one abstracts were identified; following this, the full texts were screened, after which 15 studies were identified. 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Any studies that did not fulfil the inclusion criteria or fulfilled the exclusion criteria were removed from the search. See Fig.…”

“…Of the 15 studies that were included in this systematic review, 11 were cross-sectional studies, 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2 were letters to the editor, 19 20 1 was a comparative study, 21 and 1 was a pilot study. 22 All the studies were published in English and were published after 2011.…”