Construction and validation of podcast for teen sexual and reproductive health education

Abstract

Objective: to construe and validate a podcast for teen sexual and reproductive health education. Method: a methodological study was conducted based on Freire’s perspective. The podcast was construed based on the Knowledge about Sexuality Questionnaire applied to 60 adolescents and an integrative literature review. Eleven experts conducted the validation process. Internal consistency was evaluated using Item-level Content Validity Index ≥0.78 and Cronbach’s alpha ≥0.700. Results: four podcast episodes were produced with the adolescents’ participation using the radio play format, addressing sex and sexuality, contraceptive methods, human immunodeficiency virus (HIV) and Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS) and other sexually transmitted infections. The podcast episodes last between 8 and 11 minutes and was validated with Item-level Content Validity Index = 0.87 and Cronbach’s alpha = 0.951. Conclusion: the podcast was validated for teen sexual and reproductive health education and constitutes a tool for health professional practices, particularly nurses, as well as autonomous use by adolescents.

Educational technology in health: construction and validation of a podcast for guidance on COVID-19

“…Para além disso, percebeu-se uma mudança expressiva na maneira como a população consome conteúdo informativo e educacional, e a forma como se posiciona diante de estudos científicos oficiais. Desse modo, o uso de podcast foi visto como uma alternativa para diversos pesquisadores como forma de auxiliar no ensino e acesso ao conhecimento de forma descomplicada, seja sobre a Covid-19 ou sobre outras temáticas da área da Saúde (LEITE et al, 2022).…”

Podcast como educação em saúde na atenção primária: um relato de experiência

“…Falar sobre saúde exige dos entrevistados postura e clareza diante dos questionamentos, de forma que traga situações cotidianas do público, em razão de, quanto mais próximo estiver Brazilian Journal of Health Review, Curitiba, v. 7, n. 1, p. 1640-1649, jan./fev., 2024 o tema da realidade mais fácil será a compreensão da comunidade e a segurança em manifestarse. Assim, ao sugerir o uso de um instrumento que é componente do dia a dia da população, o estagiário deve mostrar-se disponível para a produção de um vínculo com esse público 6 . Além de tudo, a atenção primária à saúde é uma forma altamente competente e eficiente de agir sobre as principais causas de problemas de bem-estar e riscos à saúde da sociedade, sendo assim, o estágio de Medicina De Família e Comunidade é imprescindível para construção do conhecimento dos alunos.…”

“…Consiste em um recurso ao vivo de áudio, com o acesso de várias maneiras, seja por rádios, computadores, celulares ou outros reprodutores de áudio, capaz de reunir conhecimentos diversos, tais como aulas, entrevistas e palestras. Seu padrão moderno encontra-se na variedade em seus modos de reprodução e compartilhamento, na autonomia no melhor horário ao usuário e bem como na ampliação de conhecimento que ultrapassa barreiras geográficas 6 durante os 3 meses de estágio do internato, das acadêmicas e da preceptora do curso de medicina de uma Instituição de Nível Superior do Estado de Alagoas, com diversas temáticas relacionadas à atenção primária à saúde.…”

Prospecção Tecnológica Acerca Das Características De Podcasts Para Pessoas Com Estomias Intestinais

“…Os podcasts são tecnologias educacionais que podem ser aliados dos enfermeiros na educação e promoção à saúde da pessoa com esotmia, uma vez que possibilitam o envolvimento deste público ao abordar a temática, além de propiciar a inclusão e adaptação das pessoas em suas rotinas diárias e necessidades específicas. É uma tecnologia inovadora e flexível, que facilita o acesso ao conhecimento e garante a transmissão da informação àqueles que possuem dificuldades de leitura ou são analfabetos, além de possibilitar ao ouvinte acompanhar em seu próprio ritmo e em horários convenientes, entretanto há poucos estudos (LEITE et al, 2022).…”