Construcción y validación de un cuestionario de evaluación al desempeño docente mediante Análisis Factorial Exploratorio

Abstract

RESUMENEl artículo presenta la metodología seguida para analizar la estructura de un cuestionario de evaluación al desempeño docente, realizado en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales, de la UNAN-MANAGUA. El objetivo del estudio fue determinar las dimensiones y sus índices de fiabilidad, en que el trabajo docente puede dividirse, para luego incorporar estas variables a los procesos de evaluación del desempeño docente en la facultad. Se retoman los principales aportes de cada uno de los actores más representativos en este campo de estudio, donde todos coinciden que la práctica docente es una actividad multidimensional. El estudio fue descriptivo y correlacional, se utilizó un muestreo multietápico. La técnica de análisis corresponde al Análisis Factorial Exploratorio, usando el método de Mínimos Cuadrados No ponderados. Los resultados indican que las veinticinco preguntas se agrupan en tres dimensiones, las cuales explican el 63.1 % de la varianza, y que la correlación entre estas dimensiones es alta. Así mismo, los índices de fiabilidad de cada una de ellas son superiores a 0.85, y de 0.96 para todo el cuestionario. Por tanto se concluye que la estructura final de cuestionario es muy fiable para utilizarse en el proceso de evaluación al desempeño docente de la Facultad.

Desempeño docente y logro de aprendizajes en estudiantes universitarios

“…Flores et al, 2017;F. Flores et al, 2016;Quiroz & Franco, 2019;Romero & Martínez, 2017;Sánchez et al, 2019;Soria et al, 2020;Valparaiso, 2015).…”

“…La necesidad de planificar, seleccionar y emplear diversos instrumentos que permitan la valoración, tanto de asimilación de información parcial como de los conocimientos, habilidades y actitudes (Hebles et al, 2017). Los estudiantes consideran un buen desempeño docente si estos muestran respeto, cumplen y organizan lo planificado y muestran dominio en sus actividades pedagógicas (Romero & Martínez, 2017). El proceso de enseñanza son las actividades realizadas por el docente, cuyo fin es proponer a los estudiantes situaciones que les permitan aprender, que aparte de trasmitir conocimientos debe promover valores, actitudes, estrategias y la importancia de la planificación del proceso de enseñanza para mejorar la calidad educativa (Hašková et al, 2019;Jordán et al, 2018).…”

EANNMHO – A Novel Ensemble Based Technique for Liver Cirrhosis Detection

“…Equation ( 18) is a power function that has a downward bend while Equation ( 19) has an upward bend. Fourth kind of update is convex-concave sine function, translated into Equation (20). Fifth is a concave convex sine function update as in Equation ( 21) The sixth update depicts an exponential functional decrement as in Equation (22).…”

Validation of An Instrument to Know the Use of Smart Devices in Air Conditioners and Their Improvement in Energy Efficiency: Case Study in Ecuador

“…Based on the principal component analysis, the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) and Bartlett's sphericity test were performed. Considering the authors [20], [21] y [22], who state that the KMO test is the one that compares the values of the observed coefficients, this statistical procedure takes the value between 0 and 1, and, the closer it is to 1, continuity of the technique will be more appropriate, in this research the values greater than 0.6 were considered.…”