construção de epistemologias insubmissas e os caminhos possíveis para uma educação antirracista e anticolonial

Oliva, Anderson; Da Conceição, Maria Telvira

doi:10.20949/rhhj.v12i25.1080

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RHHJ

2023

DOI: 10.20949/rhhj.v12i25.1080

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construção de epistemologias insubmissas e os caminhos possíveis para uma educação antirracista e anticolonial

Anderson Oliva,

Maria Telvira Da Conceição

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Análise dos estereótipos racistas na educação básica: uma perspectiva interdisciplinar

Santos,

Silva,

Gomes

2024

Cuad. Ed. Desar.

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O texto aborda a construção da identidade negra na escola, os estereótipos e as práticas racistas no ensino básico, destacando a importância da abordagem interdisciplinar para combater o racismo escolar. Deste modo, esse texto tem por como objetivo apresentar uma revisão da literatura que descreve e discute a presença e os impactos dos estereótipos racistas na Educação Básica, buscando compreender como tais estereótipos são construídos e difundidos na escola. Com base na análise dos artigos, infere-se que o racismo escolar se manifesta por insultos, agressões verbais e políticas institucionais discriminatórias; exigindo, pois, uma abordagem interdisciplinar para ser enfrentado. A partir disso, a postura da equipe pedagógica é crucial na promoção de uma educação antirracista, que inclua o ensino da história e cultura afro-brasileira, e que também, desafie estereótipos e promova uma consciência racial entre os alunos. Dado que a extinção do racismo na escola requer um compromisso coletivo e contínuo para criar escolas inclusivas, onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados. Por fim, é enfatizada a importância do compromisso contínuo de todos os envolvidos no sistema educacional para promover uma cultura de respeito e inclusão nas escolas, livre de discriminação racial.

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Análise dos estereótipos racistas na educação básica: uma perspectiva interdisciplinar

Santos,

Silva,

Gomes

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