Constituição E Prática De Professores Inovadores: Um Estudo De Caso

Harres, João Batista Siqueira; Lima, Valderez Marina do Rosário; Delord, Gabriela Carolina Cattani; Susa, Clara Inés Chaparro; Martínez, Rosa Inés Pedreros

doi:10.1590/1983-21172018200107

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“…Para Harres et al (2018) pensar a prática pedagógica diante à inovação, é ter uma representação diferenciada do conceito, maneiras diversificadas para produzir, construir conhecimentos respectivos de conjuntos interdisciplinares. Essas mudanças são específicas para diferentes áreas como: sociais, organizacionais, educacionais, tecnológicas entre outras, diz Harres et al (2018).…”

Section: Resultsunclassified

As práticas inovadoras na educação

Duque¹,

Silva

Souza

et al. 2022

RSD

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O estudo tem como principal foco abordar o tema referente as práticas inovadoras e seus benefícios. O objetivo geral é compreender o quanto é fundamental adotar práticas inovadoras na educação. Consequentemente, definiram-se os seguintes objetivos específicos, descrever quais são as práticas inovadoras e seus benefícios na educação. Abordar sobre essa temática justifica-se pela importância que esse tema traz para o campo educacional, e pelas poucas pesquisas direcionadas com exatidão sobre esse assunto. Este consiste em uma revisão bibliográfica, descritiva, de abordagem qualitativa. A revisão da literatura é uma parte fundamental para uma pesquisa bem-sucedida. Assim foi realizado um levantamento na base de dados informatizados Online: Google Acadêmico, SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), e Web Of Science. As palavras-chave usadas foram: práticas inovadoras, metodologias ativas, aprendizagem e benefícios. Os critérios de inclusão foram: artigos encontrados sobre o tema. Foram excluídos artigos que não fazem referência à temática pesquisada, com os anos de publicação inferior a 2017, e que não continham as palavras-chave no texto. Com o levantamento de informações ao longo da pesquisa, verificou-se que existe um conjunto de práticas inovadoras. Diante das pesquisas realizadas foi possível concluir que esse tema é complexo e que em muitas literaturas tem sido confundido ou comparado com as metodologias ativas, alguns textos direcionam as literaturas sobre as práticas inovadoras, para o contexto da formação universitária. O que se encontram são matérias em blogs que por sinal bem explicativas mostrando estudo de casos em escolas modelos.

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Section: Resultsunclassified

As práticas inovadoras na educação

Duque¹,

Silva

Souza

et al. 2022

RSD

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“…Os encontros frequentes entre professores a fim de refletir sobre suas práticas levam à troca de experiências que auxilia na resolução de problemas comuns e na produção conjunta de novas práticas (HARRES et al 2018)…”

Section: Obstáculos Enfrentados Na Realização De Propostas Interdisci...unclassified

Interdisciplinaridade Na Visão Dos Professores Do Ensino Fundamental Ii

Carneiro¹

2022

Educere

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Interdisciplinaridade é uma comunicação concreta e direta entre diferentes disciplinas e não deve ser tratada como uma simples justaposição de conteúdos próximos ou como a escalação de um tema comum. Esse trabalho teve como objetivo investigar a percepção de um grupo de professores do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) a respeito das práticas interdisciplinares na escola e sua visão sobre as dificuldades na elaboração e utilização das mesmas em sua rotina de trabalho. A amostra contou com 54 professores e como instrumento da coleta foi utilizado questionário semiestruturado. Como metodologia de análise, utilizou-se a Análise Textual Discursiva. Constatou-se nesse trabalho que a maioria dos professores entrevistados ainda precisa de preparação para atuar com as atividades interdisciplinares e que embora percebam sua importância, ainda não sabem como promover a integração entre disciplinas, ou sentem-se distantes dos demais colegas e da própria escola onde atuam.

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“…Desta forma estaríamos oportunizando aos alunos uma formação mais crítica e cidadã. Harres (2018), menciona um trabalho de Feira de Ciências, onde foi divulgado um projeto desenvolvido na escola com alunos com incapacidade cognitiva. Segundo essa professora:…”

Section: Trabalhos Títulos Autor (Es)unclassified

Estudo do conhecimento sobre Feira de Ciências nas Atas do ENPEC e na Base REDALYC: aspectos significativos ao processo de ensino e aprendizagem no Ensino Médio

Pereira¹,

Robaina

2020

RSD

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This article aims to analyze significant aspects with the Science Fairs event, in public schools in the city of Alto Alegre, Roraima (RR), from the perspective of high school students and teachers. We sought to answer the problem: What are the significant aspects with the Science Fairs event, in public schools in the city of Alto Alegre (RR), from the perspective of high school teachers and students? The methodology is exploratory, qualitative and quantitative, therefore, mixed; a bibliographic analysis was also carried out. The search was based on the following databases: Proceedings of the National Research Meeting in Science Education (ENPEC), Redalyc Red Scientific Information System of Latin American and Caribbean Scientific Journals (REDALYC). As a result, we observed that when the uniterms are placed separately in the thematic area, many articles appear. However, when the filtering starts, the number of articles decreases significantly whereas, when the four uniterms are added, related articles appear in only one of the researched bases. In this sense, there are few productions on the subject and therefore we emphasize the importance of developing research on Science Fair events in schools, considering the teaching and learning process of students.

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Constituição E Prática De Professores Inovadores: Um Estudo De Caso

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As práticas inovadoras na educação

As práticas inovadoras na educação

Interdisciplinaridade Na Visão Dos Professores Do Ensino Fundamental Ii

Estudo do conhecimento sobre Feira de Ciências nas Atas do ENPEC e na Base REDALYC: aspectos significativos ao processo de ensino e aprendizagem no Ensino Médio

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