Considerando a responsividade: uma proposta de análise pragmática no espectro do autismo

Miilher, Liliane Perroud; Fernandes, Fernanda Dreux Miranda

doi:10.1590/s2317-17822013000100013

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“…In general, the formal, standardised assessment is problematic as the performance of the child misses the advantage of the natural setting observation analysis. The influence of the examiner´s instruction or contextual cues and the structuring of the environment t may have also a specific effect [34,35]. The other explanation could be a much more intensive focus on linguistic than nonlinguistic context of the pragmatic situation and the verbal instruction given by the evaluator during testing.…”

Section: Advances In Speech-language Pathology 364mentioning

confidence: 99%

The Role of Speech and Language Therapist in Autism Spectrum Disorders Intervention – An Inclusive Approach

Vitásková¹,

Kytnarová²

2017

Advances in Speech-Language Pathology

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The chapter describes the possibilities of involving a speech-language therapist in the assessment of the pragmatic level of communication in autism spectrum disorders (ASD), where one of the most frequently impaired areas is communication pragmatics. These difficulties lead to a disruption of social interaction, which might be one of the obstacles to speech-language intervention in these children. The text is based on an originally developed testing material aimed at selected pragmatic-oriented communication situations relating to everyday activities and real life. Based on a comparison of domestic and international resources in this area, as well as mediated and own empirical experience, our assessment approach is based on the conclusion that pragmatics can be understood in different contexts and perspectives. The text presents the results of a partial survey comparing the performance of children with ASD and children with typical development. The assessment focused on the children's election of the correct picture of a pair of pictures that represent usual communication and social situations. The results of the research suggest fewer incorrect responses in children with ASD and in different areas compared with children with typical development. However, the results of a qualitative analysis indicate a necessity to expand the assessment of communication pragmatics by adding an individually specific qualitative analysis of children's performance.

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Section: Advances In Speech-language Pathology 364mentioning

confidence: 99%

The Role of Speech and Language Therapist in Autism Spectrum Disorders Intervention – An Inclusive Approach

Vitásková¹,

Kytnarová²

2017

Advances in Speech-Language Pathology

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“…Por fim, quatro estudos utilizaram instrumentos para avaliação diagnóstica, sendo dois de observação comportamental e dois de parecer fonoaudiológico (22,(24)(25)31) . (18)(19)(21)(22)(24)(25)(28)(29)(31)(32)34,39,41) .…”

Section: Introductionunclassified

Transtornos Autísticos E Estratégias Promotoras De Cuidados: Revisão Integrativa

Vilar

Oliveira

Andrade³

et al. 2019

Rev. baiana enferm.

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<p>Objetivo: analisar a produção científica brasileira recente sobre Transtornos do Espectro Autista, identificando as estratégias de cuidados investigadas. Método: revisão integrativa de literatura na base de dados LILACS e na biblioteca<br />virtual SciELO. Foram selecionados artigos publicados entre 2011 e 2017, utilizando os descritores Transtorno Autístico, Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett. Resultados: vinte e quatro artigos foram caracterizados e analisados descritivamente, com exposição dos seus níveis de evidência. Doze estudos (50%) representavam pesquisas descritivas, nível de evidência VI. Onze estudos (45,8%) equivaliam a delineamento não experimental, nível de evidência IV. A estratégia mais estudada foi de diagnóstico e avaliação para a prática clínica, com aplicação de instrumentos já validados, seguida de avaliação de resultados terapêuticos. Conclusão: a produção científica brasileira atual sobre Transtorno do Espectro Autista mostrou-se direcionada para o enfoque diagnóstico nas áreas de fonoaudiologia e psicologia.<br />Descritores: Transtorno Autístico. Síndrome de Asperger. Síndrome de Rett.</p>

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“…In general, family members are the closest people who are being engaged with the child in daily activities. Thus, considering their perception to understand the child's communicative functioning perspective is also to include spaces and contexts beyond intervention (22,24,25) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Percepção de cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo quanto ao perfil comunicativo de seus filhos após um programa de orientação fonoaudiológica

Balestro

Fernandes

2019

CoDAS

Self Cite

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RESUMO Objetivo Analisar a percepção de cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo quanto ao perfil funcional da comunicação de seus filhos em três momentos, antes e após as orientações. Método Cuidadores de 62 crianças com diagnóstico de TEA participaram deste estudo, divididos em três grupos de intervenções. Todas as intervenções incluíram um programa com cinco sessões de orientação mensais pré-estabelecidas para fornecer informações sobre o desenvolvimento da comunicação e incentivar atividades práticas de comunicação na vida diária. No G1, os cuidadores receberam o programa de orientação em grupo e as crianças receberam terapia fonoaudiológica individual. No G2, os cuidadores receberam as mesmas orientações do programa, mas individualmente, e seus filhos receberam terapia individual. O G3, composto por cuidadores de crianças que aguardavam atendimento fonoaudiológico em lista de espera, recebeu orientação em grupo. Todos os cuidadores responderam ao Perfil de Comunicação Funcional-Checklist (PFC-C) em três momentos: marco zero, cinco e oito meses. Resultados No PFC-C os pais relataram aumento na ocorrência dos meios gestual, vocal e verbal em todos os grupos, para expressar as funções comunicativas interpessoais, exceto no G2. Nas funções comunicativas não interpessoais, houve diminuição da ocorrência do meio comunicativo gestual, aumento do meio verbal, sem diferença estatística entre os grupos. Quanto ao meio vocal, não houve diferença ao longo do tempo. Conclusão As orientações de comunicação para cuidadores de crianças com TEA contribuíram para a compreensão do processo comunicativo em diferentes situações, por meio da detecção de diferenças em sua percepção quanto à funcionalidade da comunicação de seus filhos.

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Considerando a responsividade: uma proposta de análise pragmática no espectro do autismo

Abstract: Results show the need to consider the bi-dimensional communicative profile and qualify the answers in order to determine the child's communication abilities.

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The Role of Speech and Language Therapist in Autism Spectrum Disorders Intervention – An Inclusive Approach

The Role of Speech and Language Therapist in Autism Spectrum Disorders Intervention – An Inclusive Approach

Transtornos Autísticos E Estratégias Promotoras De Cuidados: Revisão Integrativa

Percepção de cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo quanto ao perfil comunicativo de seus filhos após um programa de orientação fonoaudiológica

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