Considerações Sobre Educação Popular E Escolarização De Adultos No Pensamento E Na Práxis De Paulo Freire

Abstract

RESUMO Este ensaio examina a perspectiva político-pedagógica emancipatória adotada por Paulo Freire com respeito à educação de adultos, válida tanto às experiências desenvolvidas nos espaços extraescolares por ação da sociedade civil quanto às práticas formativas que têm lugar nas escolas por iniciativas governamentais. O artigo investiga parte da obra do autor para sublinhar as principais características da educação popular de adultos e recorre à biografia e à história da educação entre as décadas de 1950 e 1990 para evidenciar a contribuição do pensamento e da práxis de Freire no alargamento dos direitos educativos e nas políticas públicas de educação de jovens e adultos no Brasil.

O que está implícito na recontextualização dos Materiais Curriculares Educativos de Matemática na Educação de Jovens e Adultos?

“…As análises indicaram que a seleção dos materiais não ocorreu de forma arbitrária, estando vinculada aos princípios implícitos ligados ao professor (conhecimentos e percepções de professor sobre estudantes e sua base de conhecimento), a preocupação com o cumprimento da proposta curricular do sistema de ensino da EJA e a escolha dos MCE condicionada a um encadeamento lógico entre conteúdos, na qual a ação futura depende do que foi visto anteriormente. A identificação desses princípios nos mostra que o controle da escolha do que será estudado esteve centrado no professor, existindo um silenciamento da voz dos estudantes da EJA nesse processo, uma vez que seus interesses e realidades não foram evidenciados na escolha dos materiais, o que seria um fator esperado, haja vista a necessidade de aproximação entre conteúdo escolar e a realidade dos estudantes da EJA (Haddad & Di Pierro, 2021). Assim como sugere o receito dos professores em desafiar os estudantes por meio de tarefas com perspectiva investigativa, já que escolheram materiais, cujos conteúdos já tenham sido estudados em aulas anteriores.…”

Educação em Saúde em cuidados paliativos oncológicos

“…O combate ao analfabetismo e a situação educacional precária das populações rurais do sertão nordestino foram suas grandes motivações para o relevante trabalho que desenvolveu e através do qual ganhou notoriedade no campo da educação, tanto a nível nacional como mundial 11 .…”

“…Em meio a este contexto desenvolveu um método próprio de alfabetização de adultos, fundamentado na concretude do cotidiano, através da vinculação entre as atividades laborais desenvolvidas pelos alunos (em grande parte trabalhadores rurais ou operários de localidades distantes das grandes cidades) e as palavras mais necessárias para o desenvolvimento de tais atividades 11 .…”