Considerações sobre educação de surdos e tecnologias a partir da análise das estratégias de ensino de um professor surdo / Considerations about deaf education and technologies by the teaching strategies analysis of a deaf professor

Abstract

RESUMO:Pretendemos neste trabalho 1 tecer algumas considerações acerca das possibilidades das tecnologias para a educação de surdos a partir da análise de registros gerados por meio de gravação em vídeo e observação de situações em que um professor surdo promove a construção de conhecimentos na Língua Portuguesa escrita por parte de um grupo de crianças surdas, entre 7 e 11 anos de idade e em processo de apropriação do português escrito. As observações foram realizadas durante aulas ministradas em Libras, oferecidas em uma instituição no interior do estado de São Paulo. Trata-se de um trabalho de cunho qualitativo, norteado pela perspectiva bilíngue na educação de surdos e os estudos nas perspectivas interlocutiva e histórico-cultural. Ao destacar algumas formas pelas quais o professor estabeleceu relações com um material digital e propôs o andamento de sua aula, buscamos evidenciar a complexidade dessas relações e problematizar o fato de que, na situação de ensino observada, tal como relatado em outros estudos, as tecnologias em si mesmas não instituíram novas formas de fazer ou pensar a partir apenas de sua presença, no mesmo sentido em que somente a apresentação de determinados recursos linguísticos ou semióticos não oportunizaram o aprendizado automático pelos surdos. PALAVRAS-CHAVE: educação de surdos; tecnologias; práticas de letramento; recursos multissemióticos. ABSTRACT:We intend in this work to make some considerations about the possibilities of technologies for deaf education by the analysis of records generated by video recording and observing situations in which a deaf professor promotes the construction of knowledge about the written Portuguese language within a group of deaf children, with ages between seven and eleven years old, and in process of appropriation of written Portuguese. The observations were made during lectures given in Brazilian Sign Language, offered at an 1 Uma versão prévia deste trabalho foi publicado nos Anais XIII Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar, realizado entre os dias 12 e 14 de 2016 em Uberlândia (MG) e promovido pela Universidade Federal de Uberlândia-UFU. As trocas promovidas pela participação das autoras no Simpósio intitulado "Culturas, Artes, Mídias e Educação" com apresentação do trabalho intitulado "Possibilidades das tecnologias para práticas de linguagem: reflexões sobre as estratégias de um professor surdo" possibilitaram outras considerações sobre os dados aqui analisados e motivou-nos na (re)escrita deste texto. 242