Considerações sobre a formação e a prática em avaliação psicológica no Brasil

Borsa, Juliane Callegaro

doi:10.9788/tp2016.1-09

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“…Analisando a classe que os agrupa, verifica-se que o conteúdo ainda está associado basicamente a noções clássicas de validade e precisão, não tendo sido mencionadas análises que focam os itens (e.g., dificuldade, discriminação, funcionamento diferencial), omitindo-se, por exemplo, a Teoria de Resposta ao Item. Esses dados sugerem que, na região Norte, enfatiza-se a Teoria Clássica dos Testes, deixando descobertos conteúdos mais recentes (e.g., equalização de testes, invariância de estruturas fatoriais), o que reforça a importância da qualidade da formação básica na área, bem como da formação continuada ofertada pelas IESs (Borsa, 2016).…”

Section: Discussionunclassified

“…Uma das possibilidades é avaliar o domínio dos docentes dessa região acerca do campo da avaliação e de seus conteúdos específicos, verificando se estes apresentam o conhecimento necessário para transmitir os conteúdos fundamentais referentes, procurando, por exemplo, oferecer melhores oportunidades de formação continuada ou capacitação em habilidades centrais da área. Nesse contexto, reconhece-se que, provavelmente, a maior parte dos cursos de Psicologia no Brasil está longe de atingir os requisitos mínimos para o ensino apropriado em AP (Borsa, 2016). Os resultados do presente estudo parecem reforçar essa conclusão, embora muito ainda precise ser conhecido, incluindo dados de outras regiões do Brasil, principalmente Nordeste e Centro-Oeste.…”

Section: Discussionunclassified

“…Dessa forma, há necessidade de refletir sobre o ensino de AP nos cursos de graduação em Psicologia, entendendo que as formações básica e continuada são fundamentais para atenuar preconceitos, em geral de ordens ética e técnica, que ainda permeiam a prática da AP no Brasil (Borsa, 2016;Gouveia et al, 2002). Além disso, em termos práticos -e para além dos aspectos supracitados -, é importante destacar o número reduzido de disciplinas voltadas para a AP em alguns cursos de graduação no país (Reppold & Serafinni, 2010), sendo relevante ter em conta a análise da estrutura curricular dos cursos, checando disciplinas dedicadas à AP e seus conteúdos.…”

unclassified

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Ensino da avaliação psicológica no Norte brasileiro: analisando as ementas das disciplinas

Freires¹,

Filho²,

Monteiro³

et al. 2017

Aval. psicol.

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RESUMOO presente estudo objetivou analisar as ementas das disciplinas de avaliação psicológica (AP) dos cursos de graduação do Norte brasileiro. Inicialmente, observou-se uma pluralidade de denominações no campo da AP nessa Região, e que os cursos de graduação ofertam, em média, 3,82 disciplinas nessa área, sendo que o contato inicial se dá a partir do segundo ano do curso. Com relação ao conteúdo das ementas, apenas seis instituições o disponibilizaram, sendo tais informações analisadas com o software Iramuteq. Os resultados indicaram um ementário que destaca a formação de caráter tecnicista com ênfase na centralidade do psicodiagnóstico, nos procedimentos de aplicação e interpretação de instrumentos e em construtos tradicionais, como inteligência e personalidade. Pode-se concluir que existe a necessidade de empreender esforços para alinhar o ensino da AP no Norte às diretrizes dessa área no Brasil e aos avanços teóricos, técnicos e metodológicos da atualidade. Palavras-chave: ensino da psicologia; avaliação psicológica; formação profissional. ABSTRACT -Teaching of psychological assessment in Northern of Brazil: Analyzing the courses' summariesThis study aimed at analyzing the syllabuses of psychological assessment (PA) disciplines offered in higher education Psychology courses in the North of Brazil. Initially, it was possible to verify a variety of denominations for the field of PA in this region and that these courses offer an average of 3.82 disciplines in this area. The initial contact of the students with PA occurs in the sophomore year. Only six institutions provided the content of the syllabuses, and this data was analyzed with a software named Iramuteq. The results indicated a syllabus that features a technicist training trend, emphasizing the psychological diagnostic practice, the procedures of application and interpretation of instruments and traditional constructs such as intelligence and personality. In conclusion, the need for efforts to align the teaching of PA in the North with the guidelines of this field in Brazil and to the current theoretical, technical and methodological advances is clear. Keywords: psychology teaching; psychological assessment; professional education. RESUMEN -Enseñanza de la evaluación psicológica en el Norte brasileño: análisis de las descripciones de las asignaturasEste estudio ha tenido como objetivo analizar las descripciones de las asignaturas de evaluación psicológica (EP) de las licenciaturas del norte brasileño. Inicialmente, se ha observado que existe una pluralidad designativa en el ámbito de la EP en esta zona geográfica y que las referidas licenciaturas ofrecen cerca de 3,82 asignaturas en este campo, siendo que el contacto inicial ocurre a partir del segundo año del curso. Con relación al contenido de las descripciones de las asignaturas, solamente seis instituciones se las han cedido. Para análisis de estas informaciones, se ha utilizado el software Iramuteq, cuyos resultados han indicado que el sumario de las asignaturas privilegia una formación de carácter...

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Section: Discussionunclassified

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Ensino da avaliação psicológica no Norte brasileiro: analisando as ementas das disciplinas

Freires¹,

Filho²,

Monteiro³

et al. 2017

Aval. psicol.

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“…Entretanto, é comum o uso indevido de testes psicoló-gicos inadequados a determinada faixa etária, como na aplicação em crianças e adolescentes de testes normatizados exclusivamente com adultos. O uso indevido dos instrumentos reflete-se especialmente no importante número de problemas éticos registrados (Borsa, 2016).…”

Section: Resumen -Análisis De Los Manuales Psicológicos Aprobados Porunclassified

Análise dos manuais psicológicos aprovados pelo SATEPSI para avaliação de crianças e adolescentes no Brasil

Reppold¹,

Serafii²,

Ramires³

et al. 2017

Aval. psicol.

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RESUMODiante da necessidade de expandir as informações fornecidas no Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) sobre os instrumentos de avaliação psicológica infantil, objetivou-se indicar os testes psicológicos para uso em crianças e adolescentes até os 18 anos de idade aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia. Considerou-se a faixa etária indicada para uso, construto avaliado e idade das amostras de normatização dos instrumentos. ABSTRACT -Analysis of psychological manuals approved by SATEPSI for assessment of children and adolescents in BrazilFaced with the need to expand the information provided in the Psychological Testing Assessment System (SATEPSI) on the instruments of child psychological evaluation, this study aimed to indicate the psychological tests for use in children and adolescents up to 18 years of age approved by the Federal Council of Psychology. The age range recommended for use, the rated construct and the age of standardization samples of the instruments were considered. We analyzed 158 tests on the list of favorable SATEPSI instruments, through the search for manuals, contact with the authors, publishing or publishing validation studies of instruments. Of the 158 tests, 11.39% were directed exclusively to the evaluation of children, the most prevalent constructs were intelligence, personality and social skills. The greatest need is observed in the age group of zero to five years old. Only 2.53% only assessed adolescents, and in general these instruments were related to learning, self-concept and career guidance. The results also showed that many manuals do not specify to which age group the test is indicated, or have discrepancy between the age of indication and age of the participants of the search study evidence of validity. The most recent manuals provide more detailed information and more related studies, which shows the positive impact of SATEPSI effort to qualify the instruments available. Keywords: psychological assessment; psychological testing; children; adolescents; psychometrics. RESUMEN -Análisis de los manuales psicológicos aprobados por el SATEPSI para la evaluación de niños y adolescentes en BrasilFrente a la necesidad de ampliar los datos ofrecidos en el "Psychological Testing System Assessment" (SATEPSI) sobre los instrumentos de evaluación psicológica de niños, esto estudio tuvo como objetivo indicar las pruebas psicológicas para uso en niños y adolescentes hasta 18 años, aprobadas por el Consejo Federal de Psicología. Para tanto, se consideró el rango de edad recomendado para su uso, el constructo investigado y la edad de las muestras de normas de los instrumentos. Se han analizado 158 pruebas presentes en la lista de instrumentos favorables del SATEPSI, a través de la búsqueda por manuales, del contacto con los autores, de editoras de la publicación o de los estudios de validez de los instrumentos. De las 158 pruebas, 11,39% fueron dirigidas exclusivamente a la evaluación de los niños, y los constructos más prevalentes fueron la inteligencia, la personal...

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“…Também em 2001 foi instituído o Satepsi que é o sistema responsável por avaliar e qualifi car os instrumentos como favoráveis ou desfavoráveis para a utilização por parte dos psicólogos. A partir daí, algumas outras resoluções foram editadas, no sentido de regulamentar a prática da avaliação psicológica no Brasil (Borsa, 2016).…”

Section: Avaliação Psicológicaunclassified

A prática da avaliação psicológicaem contextos esportivos

Garcia¹,

Borsa

2016

Temas Psicol.

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ResumoO presente trabalho tem por objetivo discutir a utilização da avaliação psicológica na prática da psicolo-gia do esporte no Brasil. Para tanto, foram entrevistados seis psicólogos esportivos no intuito de verifi car suas opiniões a respeito da avaliação psicológica em sua rotina de trabalho. Foi utilizado um questionário contendo cinco perguntas semi-dirigidas contemplando a compreensão pessoal acerca da avaliação psicológica no esporte, a importância atribuída à sua realização no início do trabalho, os procedimentos adotados, o uso de testes psicológicos e as difi culdades encontradas. A partir dos relatos, discutidos com base na literatura de ambas as áreas -Psicologia do Esporte e Avaliação Psicológica, pode-se observar a relevância da utilização da avaliação psicológica em contextos esportivos para o conhecimento do atleta, de suas relações e de seu contexto, além de sua importância como norteadora das intervenções do psicólogo. A respeito dos procedimentos utilizados, aparecem majoritariamente as entrevistas, a observação e a aplicação de testes psicológicos. Estes últimos são referidos, ainda, como uma das maiores difi culdades encontradas pelos entrevistados, dada a inexistência de instrumentos como estes, específi cos para a realidade esportiva, devidamente validados e adaptados à população brasileira. Palavras-chave:Avaliação psicológica esportiva, avaliação psicológica, psicologia do esporte, testes psicológicos. The Practice of Psychological Assessment in Sport Settings AbstractThe following paper has the goal to discuss the role of psychological evaluation in the exercise of sports psychology in Brazil. Therefore, six sports psychologists were interviewed in order to bring forth their opinions about psychological evaluation in their daily work. A survey containing fi ve semi-directed questions, regarding the personal comprehension about psychological evaluation in sports, the importance given to its application at the beginning of the work, the adopted procedures, the usage of psychological evaluation and the hardships found. The reports were discussed in light of the literature of both areas -Sports Psychology and Psychological Evaluation. The relevance of the psychological evaluation in sports' context to the athlete knowledge of its relations and its context has been observed, as well as its importance as guide to psychological interventions. Interviews, observation and application of the psychological tests show themselves as majority, regarding the adopted procedures in the psychological evaluations. The latter are referred as the most diffi cult by the reports given by the interviewed, given

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Considerações sobre a formação e a prática em avaliação psicológica no Brasil

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Ensino da avaliação psicológica no Norte brasileiro: analisando as ementas das disciplinas

Ensino da avaliação psicológica no Norte brasileiro: analisando as ementas das disciplinas

Análise dos manuais psicológicos aprovados pelo SATEPSI para avaliação de crianças e adolescentes no Brasil

A prática da avaliação psicológicaem contextos esportivos

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