Consideraciones teóricas sobre el concepto de liderazgo y su aplicación en la investigación educativa

Abstract

Resumen: El liderazgo ha sido estudiado por décadas desde diversas posturas y áreas del conocimiento

Liderazgo en el gobierno universitario e innovaciones en la docencia: una revisión de la literatura

“…Ambas formas de liderazgo, debido a su potencial por incidir en aspectos organizacionales claves, ha sido estudiado desde diversas posturas, perspectivas, metodologías y campos sociales (Navarro-Corona, 2016). En el ámbito de la educación superior en particular, el liderazgo ha tomado un lugar importante en la lente de los investigadores, tanto a nivel del gobierno como de los académicos, ya que impera hoy en día la necesidad de ejercerlo de manera sistemática, debido al potencial que éste tiene de promover la innovación organizativa, motivar a los seguidores, influir en los procesos formativos y en los resultados académicos, e incidir en la efectividad institucional (Ordorika, 1995;Ordorika, Martínez y Ramírez, 2011;Ganga et al, 2018;Pedraja-Rejas et al, 2019).…”

Estilos de liderazgo en las pequeñas empresas textiles en el Perú

“…La teoría de rasgos es una de las primeras teorías de liderazgo y se desarrolló desde la década de los 30 (Willman y Velasco, 2011;Navarro-Corona, 2016). Se centra en estudiar las características del líder efectivo (garcía, Salas-Arbelaez & gaviria, 2017).…”

“…Se centra en estudiar las características del líder efectivo (garcía, Salas-Arbelaez & gaviria, 2017). Los estudios realizados bajo esta teoría parten con la premisa de que los l íderes nacen y no se hacen; por lo que poseen características innatas que los hacen desempeñarse de manera destacada (Escandon-Barbosa y Hurtado-Ayala, 2016;Navarro-Corona, 2016). Sobre ello, Loaiza y Pirela (2015) mencionan que los individuos presentan aspectos que los caracterizan y permiten diferenciar a los líderes de aquellos que no lo son.…”

“…Dentro de esos aspectos individuales se encuentran características como la capacidad, la intuición, la inteligencia, la previsión y la integridad, las cuales les posibilita afrontar temas de urgencia, y tener un apropiado manejo de imprevistos y procesos (Escandon-Barbosa y Hurtado-Ayala, 2016). En este sentido, el interés de las investigaciones se centró en los atributos del sujeto con la intención de definir un perfil de líder (Navarro-Corona, 2016).…”

Liderazgo educativo docente. Un modelo para su estudio, discusión y análisis

“…Este fenómeno ha sido entendido como rasgo personal, conducta, forma de interacción social o influencia o ha sido relacionado con el carácter del individuo líder (Gómez, 2002;Daft, 2006;Castro et al, 2007;Munroe, 2014). En conclusión, su conceptualización es diversa, depende del contexto en el que se estudie, se ha modificado con el tiempo y no existe un concepto único que lo abarque (Bass, 1990;Castro et al, 2007;Zalles, 2011;Navarro, 2016).…”